初中補課網課和實體課哪個好

初中補課網課和實體課哪個好，現在初中補課都比較青睞網校，簡單學習網不錯。

我想給孩子補習一下初中歷史，請問哪家網課歷史講的好？

首先題主應該明白孩子的歷史學習的問題在哪里。

第一內容背不會。初中歷史分中國古代史，中國近現代史，世界古代史。知識零碎，內容繁多，如果不能系統的將知識進行歸類，那背誦起來就特別困難。

這里就需要有正確的方法去背誦，一般建議運用思維導圖。

首先是中國古代歷史朝代歌必須準確的背誦下來。

夏商與西周，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

這首歌把中國古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來，對于理解中國古代史的發展有一定的引領作用。

其次深刻的理解每個朝代的皇帝為什么會采取當時的政治經濟文化政策，又為什么會有相應的經濟文化的發展結果。舉例說明：唐朝之所以稱為盛唐，是因為有唐太宗李世民的開明的治國策略，武則天的強國政策，唐玄宗的鞏固進一步發展策略。

而對于每一個朝代的第一個皇帝，建朝必定會采取一項措施來鞏固自己的皇權統治，也就是所謂的加強中央集權制君主專制統治。

面對中國一個擁有960萬平方公里的土地，當然我們的農業大國決定了每一個皇帝都會娶，采取措施發展小農經濟。

最后要明白歷史學習必須由專題進行，政治，經濟文化，民族關系對外貿易，而這5大專題就是歷史考試材料題所選。

一個朝代的建立就像一個國家的建立是一樣的，最初建立政權必定要鞏固自己的統治地位，所以就會采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就會促進經濟發展，就會促進科學文化的進步，而對于一個多民族國家來說，經濟的發展離不開各族人民的民族融合交往，而隨著經濟的發展，對外的貿易也會逐漸的發展進步，這樣的歷史發展知識鏈，就是歷史知識所在，明白了彼此之間互相促進的作用，也就理解了歷史的發展趨勢。

對于背誦歷史有著很好的記憶效果。

考試分數低，要不是選擇題答案不正確，要不就是材料題答題不完整。

首先我們來分析一下初中歷史選擇題的特點：

選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個知識點的小型綜合，體現“考基礎、考能力”的導向。選擇題一般由題干和選項兩部分組成，題干以文字（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實物圖片、地圖、漫畫、表格等）的形式呈現，選擇四個選項中最為合適的一項。選擇題的常見類型有以下幾種。

1.表述型選擇題

表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。

肯定型選擇題題干中常用“標志是”“內容是”“性質是”“特點是”“表現在”“反映出”等提示語。

否定型選擇題要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語，如“錯誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關的”“不屬于”等。

2.因果型選擇題

因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現象的原因和結果的選擇題。

此類題的基本結構有兩種表現形式：一種是題干列出了某一歷史結果，備選項中列出原因，在題干中常出現的標志性詞語有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因，備選項列出歷史結果，在題干中常出現的標志性詞語有“影響”“結果。

3.比較型選擇題

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

4.漫畫型選擇題

漫畫型選擇題是近兩年流行的題型，一般由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標題或注釋組成，圖片是漫畫的主體，通常刻畫特色鮮明的人和物。漫畫選擇題既考查了學生的形象思維能力，又考查了學生的邏輯思維能力。

5.組合型選擇題

組合型選擇題是將同一類的事件或現象按一定的關系進行組合。此類選擇題的結構一般由三部分組成：表述關系的題干；根據題干要求列出三組或三組以上的事件或現象，并以數字序號列出；這些數字序號組合成的備選項。

從以上提醒可以看出來，即使孩子把所有的內容都背會了，也不一定把其能選對，因為他不具備分析歷史事實，歸納歷史現象，提煉歷史結果的能力，這個就需要不停的去刷題，鍛煉孩子的分析歷史事實的能力，歸納總結的能力。那么怎么去做呢？

第一網絡搜索選擇題，做題技巧。許多孩子的歷史知識背的特別的熟練，但是就是做題得不了高分，原因就在于孩子沒有正確的做題方法，而做題方法可以從網絡上面去搜尋，然后自己去進行實質性的練習。或者向老師請教某一種類型的選擇題的做題方法，這里建議如果給孩子補歷史課，那就要問歷史老師有沒有針對某一種歷史題的做題技巧，而且是經歷過多年的實踐正確率達到100%才可以。

第二，通過自己刷題分析自己總結，這樣能力的提高會更進一步。這個就要求歷史選擇題準備充分，一天可以進行1~20套的單選題針對性練習，每完成一套必須總結分析自己出錯在什么地方，答案的采分點放到什么地方，然后下次做題一定注意，這樣歷史的選擇題得分會更高。

其次來分析材料題出題特點：

特征型歷史試題？

指人們對個別或群體的歷史事物進行理性化分析，歸納其個性形態，或找出它們之間本質上互相區別的主要之處。

主要類別

1．歷史事件特征型：時代背景、參與主體、引動方式、引動目的、引動結果、性質影響及終結性結論等方面與其它類似事件的區別之處進行歸納。

2．歷史措施特征型：歷史措施（政策）的特征主要從背景、目的、內容、結果、影響等角度分析。

3．歷史階段特征型：歷史階段的特征常從政治、經濟、文化、民族關系、國際關系、生產關系等方面歸納。

4．歷史人物特征型：歷史人物的特征常從時代、階級屬性、個性化活動與思想主張、歷史地位等角度分析。

每一種類別都有不同的答題模板，這個你可以去網絡搜索，然后根據所學歷史知識，選擇相應的題目去做！尤其注意模板的總結應用！

當然如果你條件允許，就可以選擇有經驗的必須是帶過中考歷史的老師，考試成績很好就可以選擇！

暑假孩子是上網課還是上線下補習班好？

強烈建議孩子暑假期間上線下補習班

一、網課是權宜之計，不是長久之計

就目前教育教學的發展來看，雖然線上教育暫時占領了教育的主陣地，但這是疫情期間的權宜之計。

線下學校教育還是教育行為的主要載體，經過長期的網課，孩子失去一部分線下學習的習慣和能力。比如按時上下課，比如和老師的互動，以及和同學們的交流，這些集體教育所帶來的教育效果在網課期間孩子們丟失了不少，正好利用暑假參加線下補習班過渡加強一下，以便孩子迎接新學期的學習。

二、師生互動，正是線下教育的優勢所在

學校是個集體，孩子在參與學習活動的同時，得到了心智的全面發展。與老師的溝通，和同學的互動，都激發著孩子的社會參與意識，有利于孩子健康人格的形成。

線下補習班的同學來自四面八方，來自不同家庭，有著不同的見識和經歷。孩子參加線下補習班可以擴展孩子的交際能力，激發學習熱情，有利于孩子的全面發展。

三、不可助長孩子的逃避心理

題主說到孩子性格內向，如果我們繼續網課，使孩子偏安一隅，豈不是助長了孩子的孤僻心理。

鼓勵孩子走出去，和同學交流，跟老師溝通。開闊孩子的眼界和心胸，使孩子的個性強大起來。

四、家長跟進監護

對于性格內向的孩子，家長要監護周全。監護周全不是溺愛嬌縱，是從側面多了解孩子的情況。

比如，家長要勤跟老師主動溝通，表示出對孩子教育的重視，爭取得到老師的有效反饋。比如，多跟孩子談心多陪伴，給孩子表達的機會。比如，多鼓勵多肯定，讓孩子建立自信。都有利于孩子內向性格的緩和。

強烈建議家長暑假期間停止孩子的網課，上線下的補習班。希望我的回答給您以啟發，謝謝關注。

網課和線下培訓班，學習的效果為什么差異那么大？

網課和線下培訓班，學習的效果為什么差異那么大？

學生方面：年齡上區分，高中以上的學生學網課，條件比較好，碰到設備使用的問題較少；如果是小學生，尤其是低年級學生，很多不懂網課軟件的操作，上網課較麻煩。城鎮學生基本家里有寬度，可以上網，偏遠地區沒有網絡的學生怎么辦？對自律性強的學生，學習效果比不自律的學生好；自學能力強的學生領悟能力好，自發學習愿望強烈學習效果比學習力一般的學生好。

老師方面：網課基本上有直播與錄播兩種。如果是錄播課，老師缺少和學生互動，學生看完課后，掌握得怎么樣？是否有疑問等，老師很難了解學生到，這節課教完以后，下節課怎么辦？接下來教學工作開展多了不少阻礙，增加老師工作量。如果是直播課，網速慢，直播設備使用不熟悉這些問題，會使直播效果大打折扣。老師們的工作量更大了。

家長方面：雖然省去了來回接送的時間，但家長會擔心孩子不自覺，有些孩子可能借上網課為借口，而打游戲，玩手機；還有現在電子設備這么多，孩子看多了，影響視力。如果是小學生，家長還要在一旁協助操作，陪讀。有部分學生不喜歡家長在一邊盯著，產生逆反效果。

綜合以上，線下培訓班面對面交流，能即使解決問題，教與學環境比較輕松，學習效果比較好。

以上就是關于初中補課網課和實體課哪個好的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。