英語教學(xué)視頻七年級(jí)下冊(cè)

英語教學(xué)視頻七年級(jí)下冊(cè)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中同步網(wǎng)課很受歡迎。

七年級(jí)英語課堂如何精細(xì)化管理？

課堂管理，在教育實(shí)踐中，的確是一個(gè)值得探討問題。但我認(rèn)為，七年級(jí)【即初一】這個(gè)階段的課堂尤其英語課堂，要談精細(xì)化管理，還不夠火候，不是時(shí)候。過于追求，恐有背初衷甚而可能適得其反。

當(dāng)然，課堂管理，范疇較為寬泛。在課堂管理中，如何搞好組織紀(jì)律、行為規(guī)范的把控，學(xué)情層次、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)適，方法手段與“雙邊”活動(dòng)的配合，教學(xué)內(nèi)容與教育對(duì)象的融和等等，缺乏精細(xì)化管理，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

但是，要在初一談?dòng)⒄Z課堂精細(xì)化管理，則有點(diǎn)操之過急地套用“常規(guī)”。因?yàn)檫@一階段，雖說學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)了幾年英語，但對(duì)于一般小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)，大多也是個(gè)常規(guī)式嘗試化的“花瓶擺設(shè)”，往往形式大于內(nèi)容，尚未“動(dòng)真格”。

真正開始正兒八經(jīng)開始學(xué)英語，恐只能從“初一”算起。正因七年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語懵懂入過門，學(xué)過一些簡單的單詞與句子，加之小學(xué)機(jī)制上又未引起重視，導(dǎo)致許多學(xué)生不但未能學(xué)到東西，反而“一頭霧水”地懷疑起自己的智能來。

由是，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)蒙上了一層無形的陰影，進(jìn)而產(chǎn)生于畏難情緒及害怕心理。因此，在這種情形下，要談精細(xì)管理，容易走入“陰森怪圈”。不如從教育實(shí)質(zhì)提升的角度，來談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)的“粗線”管理來得“英明“。

正如許多人身體上的病是“嚇”出來的一樣，學(xué)生畏難英語大約的確是由心理造成的。試想，假定我們自駕游沒留意退路，一溜煙駛?cè)霃]山，忘情地看上半天樹木花草，飛鳥怪石，到傍晚要下山時(shí)，也許為找不著北而慌神。

難怪古人說“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”了！這便說明“輪廓之粗”“出道之線”的重要。要想出得來，就先得廬山之外見廬山，留意“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”之“外象”了。以免深入其境，一葉障目，流連而勿悉方向，迷茫而不知?dú)w途。

那么，學(xué)英語怎么個(gè)“粗”法？----綱目結(jié)網(wǎng)，以“線”串“珠”;嫻于構(gòu)架，以“諳”悟“新”。對(duì)于初學(xué)英語的中國學(xué)生，相對(duì)來說，漢語已趨諳習(xí)而英語初新鮮熟。句子是紅線，其所構(gòu)的成分與詞性則如網(wǎng)之綱目。

英語較之漢語，特別在乎“主次輕重”！它不但體現(xiàn)在句子里，甚至體現(xiàn)在每個(gè)單詞、短語之中。如句子，陳述句----主謂【賓】、主系表，疑問句----一般“主謂”倒裝，特殊另加疑問詞，感嘆句----感嘆詞“部分“置陳述之首，祈使句----實(shí)義動(dòng)詞或Be動(dòng)詞開頭。又如短語，thebookonthedesk，中心詞thebook是不能置后的。

可知，漢語重”由因到果”，英語重“顯主附次“。有了這個(gè)“粗線”悟覺，就減少了許多造成諸如Chinglish的困擾。當(dāng)然，不是說英語課堂就可忽略“粗細(xì)”管理常規(guī)，而是說在“粗線”管理下，便于提“綱”挈“領(lǐng)”，順“藤”摸“瓜”，從而凸顯英語教學(xué)之“命門”。

七年級(jí)下冊(cè)英語介詞介詞to的用法？

★聯(lián)想1：可以想到，to的指向既可指沒接觸到對(duì)象，也可指移動(dòng)后接觸到對(duì)象。多指沒接觸到，指向那個(gè)對(duì)象的方向或向之運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)并接觸到了對(duì)象，可屬于那個(gè)對(duì)象。

Fivetosix.分針移動(dòng)，還有5分鐘指著12，成為正6點(diǎn)。

6點(diǎn)差5分。

Giveabooktohim.

把書給他。book向him運(yùn)動(dòng)接觸到him,就屬于him。

ThetraingoestoBeijingfromGuangzhou.

這趟列車始發(fā)于廣州，終點(diǎn)站到北京。火車朝著【to】北京運(yùn)動(dòng)，起點(diǎn)【from】是廣州。

ShanghaiistotheeastofNanjing.

上海在南京的東邊，而且沒有接觸點(diǎn)【不接壤】。

Akeytothedoor.了

門的鑰匙。key具有動(dòng)作性，向門鎖里進(jìn)入，門鎖裝在門里，具有唯一性，也就屬于這扇門

Ananswertothequestion.

Answer雖是名詞，但具有動(dòng)作性，是解決【問題】的動(dòng)作，動(dòng)作的對(duì)象和方向是問題。解決問題，是找“問題的答案”。

★聯(lián)想2：運(yùn)動(dòng)也是變化。可變化到某種“程度”、“意圖、“目的”、“結(jié)果”，也可指“條件”、或“同時(shí)反應(yīng)”、“事后反應(yīng)”等變化的原因。

Thequalityrangesareallthewayfrompoortogoodtoexcellent.【性能程度】

品質(zhì)級(jí)別總是從不良到合格到優(yōu)良。

Heincreasedtheamountto1000dollars.【數(shù)量程度】

他把總額增加到1000元。

Hecametoouraid.【=for目的】

他來了為求我們的幫助。

Drinktohishealth.【目的】

為他的健康干杯!

Beatentodeath.【結(jié)果】

被打致死。

Brokentopieces.【結(jié)果】

打成碎片。

Addsalttotaste.

加鹽以調(diào)好味道。【目的】

Tothebestofmyknowledge,thisbookisstillthestandardwork.【=accordingto條件，可譯為根據(jù)】

根據(jù)我最好的知識(shí)，這本書仍然是一部標(biāo)準(zhǔn)的作品。

Dancingtotheradio.【同時(shí)反應(yīng)，可譯為跟隨】

踩著樂點(diǎn)跳舞

Sangtohisguitar.

和著吉他唱歌。【同時(shí)反應(yīng)，譯為和著】

Hecomestohercall.【回應(yīng)call的事后反應(yīng)】

他應(yīng)她的電話之約而來。

★聯(lián)想3：這是to的很重要的用法，非英語母語的人經(jīng)常會(huì)感到迷惑。方向指向“對(duì)象”或“接收者”。

【1】形容詞后的“對(duì)象”或“接收者”：

Blindtoart.【art是blind的對(duì)象】

對(duì)藝術(shù)一無所知。【blind的對(duì)象是art】

Unknowntous.【unknown的接收者是us】.

我們一無所知。

Agreeabletoeverybody.【agreeable的接收者是everybody】

所有人達(dá)成一致。

Adequatetoourneeds.【adequate的對(duì)象是needs】

正好符合我們的需求。

【2】名詞的“對(duì)象”或“接收者”。

Astrangertothecountry.【stranger含有strange陌生的對(duì)象是thecountry】

一個(gè)對(duì)這個(gè)國家毫無所知的人。

Disastertothearmy.【army是disaster的接收者】

軍隊(duì)的巨大災(zāi)難。

Ourattitudestoourfriends.【attitude的對(duì)象是friends】

我們對(duì)我們的朋友的態(tài)度。

★to的第二個(gè)常見用法是作為功能詞，表達(dá)結(jié)果或目的，后接不受限定的動(dòng)詞【即原形】，所以to也叫不受限定功能詞。

【1】在帶對(duì)象的及物動(dòng)詞之后做它的對(duì)象：

Shewantstogoshopping.【togoshopping做wants的對(duì)象】

她想去買東西。

【2】在名詞、代詞、副詞后，這些詞大多是to后動(dòng)作的對(duì)象。

Idon’tknowwhattodo.【W(wǎng)hattodo意思是dowhat】

我不知道該做什么

Ihavenothingtodo.【nothingtodo意思是donothing】

我無所事事。

Thisisagoodplacetovisit.

這是一個(gè)值得游覽的地方。【placetovisit意思是visitplace】

Iknowwheretogo.【wheretogo意思是gowhere】

我知道往哪里走。

【3】在句子后，表“原因”、“目的”或“結(jié)果”。

在不帶對(duì)象的動(dòng)詞后，本質(zhì)是在句子后。

Istoppedtolookatthisman.【目的】

我停下來，看著這個(gè)人。

【Istopped實(shí)際是句子，目的是lookatthisman】。

I’mgladtohearthat.【原因】

【因?yàn)椤柯牭侥莻€(gè)【比如：消息】，我很高興。

Itistoofartoreachintime.【結(jié)果】

太遠(yuǎn)了，不能及時(shí)趕到。

在美國七年級(jí)學(xué)生都學(xué)什么課程用英語？

美國初中是兩年制，就是、年級(jí)；高中是年制，就是-1年級(jí)；也可以10年級(jí)再上高中，先留在初中，自選的。初中的必修課是：science科學(xué)，socialstudy歷史，ESLorEnglish語言，math數(shù)學(xué)，lab實(shí)驗(yàn)，gym體育，額外會(huì)有spanish、cnese等其他國家語言供你選擇學(xué)習(xí)，就是secondlanguage第二語言課。噢順便提一下我現(xiàn)在學(xué)的ABC天?歐美外教英語中心的助教才和我提過，其實(shí)要掌握好英語很簡單的。必然要有一個(gè)符合的研習(xí)環(huán)境以及實(shí)習(xí)口語對(duì)象，重點(diǎn)就是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)口音【建議找歐美外教】才可以，保持逐日口語交流，1v1加強(qiáng)化教學(xué)才會(huì)有很.好.的學(xué)習(xí)成效學(xué)習(xí)后需要重聽課程錄音音頻，好鞏固知識(shí)點(diǎn)。實(shí)在是真的無對(duì)象可練習(xí)只能到可可或愛思獲得課余學(xué)習(xí)材料練習(xí)，多用耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想迅速的口語能力就加強(qiáng)起來學(xué)習(xí)效益是絕對(duì)突飛猛進(jìn)的高中必修課是：livingscience生物科學(xué)（考試通過下一年會(huì)有earthscience，等級(jí)升高，難度升高）；lab實(shí)驗(yàn)課（實(shí)驗(yàn)課不通過science課程也不會(huì)通過，相關(guān)聯(lián)）americastory歷史（考試通過下一年會(huì)有worldstory，學(xué)習(xí)范圍增大，難度增加）mathAandB數(shù)學(xué)（完成A等級(jí)，通過考試進(jìn)入B的等級(jí)）ESLorEnglish語言英語（完成ESL初學(xué)者課程通過考試才能學(xué)習(xí)English）gym體育（自選運(yùn)動(dòng)，如：排球，拳擊，籃球，體操等）中午會(huì)有一節(jié)lunch午餐課時(shí)高中要有個(gè)credits才可以畢業(yè)，所以自選興趣課，music音樂、art美術(shù)、researchclass研究課（針對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)的研究）三種當(dāng)中任選其一（名額滿了，對(duì)于差生就沒有這些課了）有不明白的再問吧，本人移民在美國，答案可靠！

以上就是關(guān)于英語教學(xué)視頻七年級(jí)下冊(cè)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。