初中語文怎么補課

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孩子上初中一年級，語文閱讀理解和作文不行，有什么有效的補習方法嗎？

語文學習從來都是跟應試無關，生活中的用處實在太大了，學好語文，其實就是“閱讀+寫作”，至于“考試成績”，真的是學好語文的“附屬產物”。

初一學生，閱讀，作文不好，考試肯定不好看，語文分數權重增加，吃大虧了！

先申明下，語文學習，是長期艱巨的，貴在養成習慣，喜歡閱讀，喜歡交流，有這2個愛好，孩子攻克“閱讀理解”，“作文”兩座大山只是時間問題。

第一招：大量閱讀（泛讀）。

怎么讀？

答：

1:家長一定要喜歡閱讀。家長放下手機，拿起書本要做好榜樣，買些經典書籍拿回家里看，烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長之間在孩子做完作業的時候主動給孩子講你最近看過經典書籍（品類不限，陽光就好），給他講里面的經典情節，自己的讀后感，感想！建議他有空也看看，這樣就可能有共同話題！我自己喜歡看各種書籍，天文，地理，物理，生物……我女兒不經意間慢慢都喜歡上了。另外，我也主動融入孩子世界，跟著她看（米小圈），（父與子），（海底兩萬里）等，交流起來，距離感全無。我家孩子現在看書速度超級快，呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽光書籍”就是經典，金庸的小說，初一的肯定喜歡看，也就是說，你要找到他喜歡看的書，陪著孩子讀書。或者，百度搜索“新課標中小學生課外閱讀推薦書目（教育部推薦）”，都是靠譜書籍。

4:閱讀要泛讀，不要像學校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進程，動不動要他查字典，背誦，記憶，多low的方法啊，興趣全無！切記，泛讀，泛讀，泛讀，先有興趣再說！

第一階段，堅持培養孩子閱讀習慣吧，時間3-6個月，基本沒問題，那么恭喜你！進入第二招。

第二招：講解作文的技巧。是個學生都怕寫作文，需要仔細講解基本的方法，打消孩子的“恐懼感”

答：

1:主要的寫作表達方式：

表達方式又分為敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。說明，就是把事物或事理說明白，告訴人們這是什么。抒情，就是把心中的感情抒發出來。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發感情，如：我愛你，中國。間接抒情就是借助描寫景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫是寫人、記事、描景、狀物類文章的主要表達方式。敘述一般用來交代事情的發展過程，描寫一般用來表現事情的具體細節。沒有敘述，事情不能發展；沒有描寫，事情沒有生動感。敘述，“敘”和“述”都是說的意思，簡單地說，敘述就是說事；具體地說，敘述就是把事情的前后經過記下來或說出來。敘述分為概述和具體敘述。概述，就是一句話把事情說完。那么概述究竟什么時候用呢？①用很少的字寫很多事時，用概述。②交代事情的過程時用概述。③寫議論文舉例論證時，所舉的例子用概述。具體敘述，就是把事情的經過比較完整地敘述下來。敘述要比概述字數多很多，事情也寫得比較具體。描寫，就是用生動形象的語言再現生活原貌。“生動形象的語言”就是我們平時說的好詞好句和各種修辭方法；“再現”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來，讓人有身臨其境的感覺，“生活原貌”就是現實生活的真實情景。描寫的作用，從聽覺上、視覺上、感覺上、嗅覺上、動作上再現情景，用描寫把細節寫了出來。會用描寫的方法寫記敘文，是寫作文的最高層次，達到這個境界，不僅字數多了，而且生動有趣。

2:常用的標點使用：逗號、頓號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、省略號等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

4:寫作方法敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。

……

建議找個靠譜的語文老師，幫孩子慢慢建立對作文的理解，讓孩子知道寫作是有“辦法”可以逐步提高的！俺家孩子也經歷過痛苦過程，現在已經會先“思維導圖”來構建“整體結構”，然后“開始-矛盾-沖突-沖突升級-沖突化解”，或者“起因-發展-重點高潮-結尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動手寫文章！

第三招：寫好作文，重在積累。

積累的方法也很重要，可從如下十個方面進行積累：

1】詞語積累

2】佳句妙語

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開頭

6】精彩結尾

7】評論賞析

8】美文摘抄

9】過渡銜接

10】名言詩文。

要求孩子每天“讀書留痕”，不必面面俱到，貪多求全，每天在讀書的過程中圈點勾畫，對“有感覺”的地方從十個不同的方面有選擇性的積累留痕。長期堅持，必有收獲。

個人心得，還在繼續成長路上，供參考！

初中語文需要一對一補習嗎？

語文是一個需要積累的學科，光靠一對一補習作用，不會太明顯，平時還是應該自己多做做基礎題，刷刷閱讀題

初中生語文一直不好，寒假給孩子補課能有效果嗎？

有的。我一直告訴我的學生們初中語文很簡單，關鍵看是怎么學。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學科的考點，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學習呢，你重點看的不一定是考試考的，所以我們要想學好語文，一定要以考試為中心，明確考點。這是學好語文的前提。

語文學科分可分為三大項?；A知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項不行。再有針對性重點補習哪一項。第一，基礎知識，首先要做個學習計劃，把本學期課本要學習的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點，第二天復習頭一天背的內容，第三天復習第二天背的內容和第一天背的內容，以此類推，5天后把這5天背的內容總復習一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎題部分。然后把經常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看?；A知識更多的是不斷重復，再重復。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項還可細分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀，現代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項，許多孩子在這一方面失分嚴重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導書，里面有考點講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點，別太多，不然孩子就煩了。把考點的答題規律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點題就行，進行專題練習。閱讀題大部分的答案都是有規律的，就好比數學題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點書，關鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學習，說出一兩點就行。不能借鑒文章的優點，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點，以考點為綱去補習才是真的有效。

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