初中語文補課

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初一語文需要補課嗎？

初一語文需不需要補課，要看學生的成績及意愿，可補也可不補。

語文需要補課嗎？

孩子補語文沒效果，這三點至關重要，你是否中招了？

近期有不少家長向我反饋說：孩子從小學就開始補語文，花了不少錢，換了無數補習班，一直到現在，不僅沒有提升，似乎越補越差，這是怎么回事呢？語文學不好的原因很多，這三點至關重要，你是否中招了？

一、不讀課外書

說到課外書的問題，這是老生常談的話題，孩子不讀課外書的原因有家長的問題，更有學校老師的問題。首先說說老師的問題，很多語文老師并沒有意識到讀課外書有多重要，對她產生了多少積極地影響。

因為走上工作崗位后，她大部分時間都在完成學校領導的任務，學生們的任務，還有家務事。根本沒有時間看課外書。因此她給孩子們布置作業時，并沒有把讀課外書放在第一位，而是把提高孩子成績放在第一位，因為這既是領導的要求，也是家長的要求。

看課外書和提高成績看起來沒有多大關系，但多布置作業似乎能提高成績。

因此在布置作業的時，抄寫、聽寫、完成練習冊就成了主要任務。是否讀課外書，是孩子自己的事，也是家長的事。

關于布置作業的問題，全國特級教師，小學語文老師的老師于永正是這么說的：我的課外作業有三項，寫字、讀書和作文。我從不讓學生做練習冊，也不讓學生反反復復抄生字，新詞。為了應試，考前前也做一些練習卷，但也只是為了讓學生見識見識。

全國最著名的語文教育專家都說，反復抄生字，抄課文，寫練習冊，是不好的方法，可是又有幾位語文老師聽懂了，執行了呢？

為什么抄課文，寫練習冊，是不好的作業。因為這些作業，看似提高了成績，實則嚴重打擊了孩子語文的興趣。抄寫的任務可以布置，但一定是在完成最重要的讀書和寫作之后才進行。

每個孩子天生都喜歡閱讀，都有求知欲。對孩子來說，閱讀就是探險，閱讀是精神的必需品，這和吃飯穿衣一樣，是本能的需求。

所以老師布置讀課外書的任務，是順其天性的作業，幾乎沒有孩子不喜歡。在大量的課外閱讀中，孩子的思維力、想象力、理解力飛速發展。當孩子具備了學習能力，適當學一點應試技巧，完成一點練習題，他想考出高分是非常輕松的事。

但是很多語文老師，盡管教了多年，卻不明白這個道理，不按照語文的規律給孩子布置作業，讓人遺憾。

很多家長也意識到，語文學習看課外書很重要，但是孩子被學校老師作業綁架了，每天作業寫到11點，沒有時間讀，讓人遺憾。

如果我給學生布置語文作業，每天只需一小時。首先看課外書30分鐘，雷打不動，內容以名著為主。然后用三大精讀法練習作文30分鐘。（批注閱讀、思維導圖、讀后感），還有空余時間，可以朗讀或練字。

二、不練習寫作

大家都知道語文作文很重要，分數占了試卷的三分之一。作文能力就可看出一個孩子的語文素養。作文很重要，但是很多孩子害怕寫作，不愿意練習寫作。其中有孩子的問題，更有學校老師的問題。

先說說老師，有的老師每周布置一篇作文，有的老師一個月布置一篇作文。也從不上寫作課，仿佛寫作是靠孩子自悟出來的。拿到作文后，有的學生互批，有的干脆打一個分數就完事。

再看看學生，每周一篇作文都覺得痛苦無比，要么隨便寫寫，要么從作文書上或網上抄一篇，這樣就算完成任務了。

到了一學期結束了，家長問老師要成績，老師問孩子要成績，成績哪里來？沒有認認真真地練習，就憑借一周一篇的訓練量就要好分數，顯然是不可能的。

關于寫作方法，宋代大文豪歐陽修很早就說過：“無它術，惟勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者”。

大文豪都說過，寫作是考勤讀書，多練習得來的。我想，如果作家沒有時間閱讀，一周才寫一篇稿子，他注定成不了作家。我們練得少，又想寫出好作文，豈不也是幻想？

再說說家長，一聽說作文重要，一聽說孩子作文不好。不是關注孩子課外閱讀問題，不是豐富孩子的生活經驗，不是提醒孩子要經常練習，而是趕緊給孩子報作文班。

似乎報了作文班就進了保險箱，報作文班就能提高作文嗎？你能告訴我那個孩子是上了作文班寫出滿分作文了，哪位作家是上了作文班才寫好作文的？

答案當然是否定的，因為只有大量的閱讀，加上勤奮的練習，才能寫好作文，這是不二法門。

如果我教孩子作文，首先不是教給他作文技巧，而是讓他愛上閱讀，敢于動筆，勤于動筆。每天讀一點，每天寫一點，輔之技巧點撥，不求一蹴而就，而是循序漸進，持久努力。我想不出一年功夫，他就能真正地會寫作。

三、不進行反思

我們都知道“吃一塹長一智”的道理，生活中，我們通過反思，提升了自己的能力，但是學習上我們卻很少反思。出現這樣的問題，多方有責任。

先說學校老師，很多老師日復一日重復的工作，根本沒有時間去反思。也沒有感受到反思對于自己工作的影響。當然也不會指導孩子去反思，更不會把寫反思筆記當成一項作業。

老師中有句名言：一個老師教三十年的書不一定能成為名師，但一個老師認真寫三年反思筆記，一定能成為名師。這句話已經表明，寫反思筆記的重要性。而我想說：一個學生寫完100套試卷不一定能成為學霸，寫100篇反思筆記一定能成為學霸。反思如此重要，但我們學校老師卻不教，孩子當然也不會寫。

很多孩子認為，寫反思很麻煩，很痛苦，很多家長認為，寫反思浪費時間，還不如多寫幾套試卷有用。這些都是我們沒有了解學習的真相。

我多次和孩子家長們說過，整個初中你只需要練習50篇閱讀理解，如果超過練習量，還沒有拿高分，一定是你沒有了解方法，或是盲目練習沒有寫反思筆記造成的。

反思筆記怎么寫，拿閱讀理解說，孩子完成一篇閱讀理解后，你需要找老師點評，老師點評后，你要拿到參考答案看一下。你的答案和參考答案的差別在哪里？為什么有這樣的差別，是你沒記住閱讀公式，還是你沒有看清題目，還是你沒有讀懂文章等。如果是粗心造成丟分，就要提醒自己下次細心讀題。如果是沒讀懂文章，就要訓練自己概括理解能力。

只有找到出錯原因后，才能避免犯同樣的錯誤。才能對癥下藥，這和醫生看病一個道理。

現實是大部分孩子不知道如何寫反思筆記，也不愿寫反思筆記，因為他們的作業太多了。很多考試結束后，老師也不給同學們發參考答案。孩子也不知道自己錯在哪里，更談不上如何調整。也有老師讓孩子做試卷分析，多是流于形式，家長簽字完事，都是沒有認識到反思的重要性。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

荀子在《勸學》篇說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，可見反思也是圣人成長的必由之路。如果我教孩子，我一定要告訴他反思很重要，我一定告訴他反思的方法，我會提醒他寫反思筆記比多練題重要。不僅是語文，學習任何科目都是如此。學習和生活一樣，沒有深刻地反思，沒有快速地成長。

一儒老師小結：《為學》中說：“天下事有難易乎，為之則難者亦易矣，不為則易者亦難以”。學習并沒有我們想象的那樣難，只要我們用科學的方法來學習，考出好成績只是時間問題。相反，如果我們只相信自己的判斷，閉門造車，不了解這些學習真相，就如緣木求魚一般。用一句話總結：多讀、多練、多反思才是正確的語文之道，輔之堅持，就會碩果累累。

暑期怎樣提高初中語文成績，在不補課的情況下？

認為，利用暑期兩個月的時間自學，是可以提高語文成績的，只不過是提高多與少的問題。

對于大多數學生而言，是很難通過自學提高語文成績的，即便提高，也只能在基礎題上有所提高（比如字音字形、詞語成語、古詩文默寫、名著閱讀……）

試想一下，倘若學生知道如何學好閱讀和作文的方法，又怎能學不好語文呢？

為此，，在這給大家推薦一些學習語文閱讀和作文的方法，感興趣的同學可以嘗試下，如下:

一、準備工作

【1】制定暑期課程表，合理安排你每天學習語文的時間。

【2】翻開你平時的試卷及作業，找出自己的薄弱項，并記錄在筆記本上。

【3】調整好心態，做好“打硬仗”準備。

二、學習方法----古代詩文閱讀

大家采用的“八字真訣”法學習即可，如下:

【1】點

掌握文言文閱讀和古詩詞鑒賞的考點。

【2】背

一定要熟背課本中文言文和古詩詞的所有注解。

【3】練

有邏輯性地進行訓練（參考下文現代文閱讀）

【4】細

我們在練習文言文和古詩詞時，要盡量做到逐字翻譯，不會的，參照譯文或自己查資料，并標注在一旁。

【5】記

準備好筆記本，將經常出錯和出現頻率高的實詞與虛詞記錄下來，經常去鞏固。

【6】法

學會語法，這個是關鍵！不然文言句式那塊會讓你頭疼不已。

【7】閱

床頭準備《二十四史》、《世說新語》、《史記》、《唐詩三百首》等古典著作，每天抽出時間看看，切記，看的時候一定要對著翻譯閱讀。

【8】說

敢于在日常生活中嘗試用文言或詩句去說話。

三、學習方法----現代文閱讀

【1】了解現代文閱讀的所有考點。

【2】掌握考點對應的知識點（可以查看之前的回答）

【3】做題時，采用“邏輯方法”去做題。

【試題例舉】《天馬雄風》

【4】將做題整理的答題技巧寫在筆記本上，每天溫習用。

四、學習方法----作文

按照給大家的示意圖去練習，具體方法可參考之前的回答。

附:利用生活素材構思寫作

示例一:鑰匙

示例二:圍巾

示例三:枕頭

示例四:紐扣

以上就是關于初中語文補課的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。