高中補(bǔ)課班怎么補(bǔ)課的

高中補(bǔ)課班怎么補(bǔ)課的，高中生在線補(bǔ)課，推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，數(shù)學(xué)班級前三，老師要求全班一起補(bǔ)課，但自己一直有課外班，怎么辦？

我本人是不反對“補(bǔ)課”的，因?yàn)檫@東西實(shí)實(shí)在在是對有些學(xué)生有幫助的。

但是看到問題里的“要求全班一起補(bǔ)課”再結(jié)合孩子的成績，那么我認(rèn)為這樣的補(bǔ)課真的沒有必要參加。

第一、我們需要明確學(xué)生補(bǔ)課的目的是為了什么？有的可能是為了鞏固基礎(chǔ)，有的可能是為了提優(yōu)，而有的可能是為了拔高……

不同的需求決定了“補(bǔ)課”需要“訂制”。

而全班一起補(bǔ)課的方式必然只能照顧到某一類學(xué)生----如果想要全部照顧到，那就意味著整個(gè)補(bǔ)課班的效率是很差的，因?yàn)槿巳硕加械媚贸鰰r(shí)間來去陪著另外一部分人去學(xué)習(xí)不適合自己或者自己不需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這對時(shí)間原本就緊張的高中學(xué)生而言，有點(diǎn)奢侈了！

第二、題主既然有了課外班，相信這個(gè)課外班已經(jīng)能夠滿足或者非常適合自己孩子的情況了，而且從孩子的成績來看應(yīng)該也是有明顯效果的。

這種情況下再去參加一個(gè)“全班一起”的補(bǔ)課，無論是針對性還是時(shí)間成本又或者是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)（因?yàn)楸厝粫?huì)有作業(yè)等要求）都是會(huì)增加。

二者保留一個(gè)即可，如果確定外面的更適合孩子，那么還是放棄老師要求的吧。

最后我想說的是：補(bǔ)不補(bǔ)我們要從自身的需求考慮，適合自己的才是最合適的，最后的這個(gè)階段再談什么“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”都不現(xiàn)實(shí)了，這個(gè)時(shí)期最重要的其實(shí)是孩子自己內(nèi)心的真實(shí)想法以及他為了這些想法、目標(biāo)什么的能夠付諸怎樣的行動(dòng)。

既然是重點(diǎn)班，而且成績還不錯(cuò)，那么說明孩子的基礎(chǔ)還是很好的，這種情況下孩子如果是準(zhǔn)備裸分考大學(xué)，實(shí)際上連課外補(bǔ)習(xí)班不上都是沒關(guān)系的，因?yàn)樗羞@個(gè)能力管理好自己的學(xué)習(xí)！

至于老師要求的這個(gè)，我給出的建議是問問孩子的意見----如果孩子覺得有必要去，那就去，如果孩子也認(rèn)為沒有必要那就去跟老師說不去了。

大人和孩子需要注意一點(diǎn)就是遇到這種事情很多時(shí)候會(huì)有心理負(fù)擔(dān)----擔(dān)心如果不聽老師的會(huì)不會(huì)被可以針對或者其他什么的，我個(gè)人認(rèn)為完全不需要擔(dān)心，一方面孩子自己已經(jīng)不小了，另一方面作為重點(diǎn)班的優(yōu)秀孩子他們實(shí)際上已經(jīng)是整個(gè)學(xué)校的“共同財(cái)產(chǎn)”，從學(xué)校角度來說絕對不會(huì)允許某某謝老師因?yàn)閭€(gè)人私利而去影響學(xué)校聲譽(yù)和學(xué)生未來的。

老師真的敢針對孩子，那么告訴孩子：用成績實(shí)力打臉！

不用擔(dān)心這個(gè)問題。

怎么看待高中學(xué)校組織高一到高三的學(xué)生周末補(bǔ)課，還收補(bǔ)課費(fèi)？

我真不明白，我們的教育現(xiàn)在怎么了？任何人都可以跳出來橫加指責(zé)？都可以說長道短？高考重點(diǎn)本科上線少了，上級批評，家長指責(zé)？不補(bǔ)課，家長聯(lián)合上訪？補(bǔ)課又有人上告？一個(gè)學(xué)期六七百塊錢的補(bǔ)課費(fèi)，算到老師，二十多塊錢一節(jié)課，值什么??？別讓我們老師人累心更累！對上述問題，我有話要說：一，我就是目前千百萬奮戰(zhàn)高考一線的老師，也是一位考生家長。作為老師，我真的不想補(bǔ)課。周未也想像其他凡人一樣，放下塵心，去賞花，去玩草，去?天，就是蒙頭大睡，那該多美啊！我不缺那一節(jié)二十多元的補(bǔ)課費(fèi)！可做不到。高一時(shí)，我們半個(gè)學(xué)期不補(bǔ)課，家長不干了，告到上級，告到上級的上級，然后，人家說，別人家的孩子都在補(bǔ)課，我家的孩子趕不上，老師你能負(fù)責(zé)嗎！二，作為家長，我的孩子在班上目前成績居中等略偏上。我確實(shí)心急，考不上一個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，以后誰幫他找個(gè)好點(diǎn)的工作。對他薄弱點(diǎn)的學(xué)科，我真想下晚自習(xí)后找同事也幫補(bǔ)一補(bǔ)，可又擔(dān)心影響孩子身體，打疲勞戰(zhàn)也不科學(xué)啊！三，作為一位長期奮斗在高考一線的老師，我深知“衡水模式”違背教學(xué)規(guī)律，犧牲了學(xué)生的身心，犧性了老師的健康，有的也掏空了家長的腰包，但沒有人輕言放棄。那招工時(shí)動(dòng)輒研究生學(xué)歷、博士文憑讓家長誰個(gè)不揪心？四，真羨慕那些孩子已經(jīng)考上大學(xué)和那些孩子還在讀小學(xué)、幼兒園的家長，孩子讀高中那才叫“苦”，家長和老師那“苦”絲毫不比學(xué)生少！五，我有幾個(gè)學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后在廣東自己成立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們只在寒暑假辦班，據(jù)說短短三年，“生意”已風(fēng)生火起了?？杀镜厮搅⒏呖嘉幕a(bǔ)習(xí)班火不起來，那收費(fèi)與地區(qū)平均生活水平確實(shí)高了點(diǎn)，師資水平也讓家長不放心。我想，這可能就是社會(huì)發(fā)展中的“陣痛”吧！離高考僅剩兩個(gè)多月了，“沖刺”中的高考人，加油！孩子們，加油！以上觀點(diǎn)，純屬個(gè)人陋見，望各位指點(diǎn)，謝謝了！

同事的小孩初中是靠補(bǔ)課考高分的，那么他上高中補(bǔ)課有用嗎？

高分的學(xué)生從來不補(bǔ)課？其實(shí)未必，對于有些學(xué)校來說，補(bǔ)課成風(fēng)！當(dāng)班里多數(shù)學(xué)生都在補(bǔ)課時(shí)，你不補(bǔ)課，就似乎成了“另類”了，有些學(xué)校的老師，為了班級成績，也鼓勵(lì)學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)課，關(guān)鍵的問題是，初中補(bǔ)課還真的管用，有些學(xué)生，確實(shí)也是因?yàn)檠a(bǔ)課，才拿到高分的。

這樣的學(xué)生，我在高中接觸到一些，雖然不多，但是一定有，而他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是：高一階段成績會(huì)大幅度下滑，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

一、初中補(bǔ)課，為什么管用？

初中補(bǔ)課管用，并非是輔導(dǎo)班老師多么優(yōu)秀，而是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)決定的。

初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于比較“淺層的”的內(nèi)容，只需要學(xué)生知道“是什么”就可以了，有人這么形容初中課程：

初中，上課老師教你搟皮，課后作業(yè)是拌餡，考試考包餃子。

這不是一個(gè)腦力活，而是一個(gè)體力活，一個(gè)技術(shù)活，只要你多投入時(shí)間，把知識背書，把題目練熟，考試就能得高分，因?yàn)槌踔猩?，很多學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)的自主性，所以在補(bǔ)課的要求下，在成績的刺激下，成績還是非常不錯(cuò)的。

二、到了高中，你還能補(bǔ)課嗎？

到了高中，一些成績很不錯(cuò)的學(xué)生，在第一次月考之后，家長就開始到處打聽給孩子補(bǔ)課的問題了，這讓我非常驚訝。但是，高中補(bǔ)課真的有用嗎？

高中補(bǔ)課，有用，但是用處不大，有時(shí)候甚至得不償失，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒時(shí)間補(bǔ)：高中課程非常多，時(shí)間緊張，很多學(xué)校只有周末給學(xué)生留出半天的時(shí)間休息，家長卻把這些時(shí)間用來給孩子補(bǔ)課，孩子抵觸情緒是非常大的，到了大休的周末，有的家長會(huì)全部給孩子安排上課程，導(dǎo)致孩子非常疲憊，周一開學(xué)時(shí)明顯不在狀態(tài)，這種補(bǔ)課，先不考慮有沒有效果，對孩子其他科學(xué)習(xí)和休息都是有害的。

2、補(bǔ)了也沒有用：補(bǔ)課，主要補(bǔ)什么？補(bǔ)知識，補(bǔ)技能。到了高中，考試不直接考知識，而是考知識的運(yùn)用，對于技能，不是補(bǔ)出來的，而是練出來的。有人這樣形容高中課程：

高中，上課老師教你包餃子，課后作業(yè)是蒸包子，考試考烙餡餅。

這種變化，你覺著通過補(bǔ)課能補(bǔ)出來效果嗎？

三、靠補(bǔ)課上高中的學(xué)生，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒

那些不需要補(bǔ)課上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是更強(qiáng)的，那些通過補(bǔ)課上高中的學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)能力有問題，要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，靠著補(bǔ)課的成績的刺激，他們對學(xué)習(xí)還是有信心，有興趣的。

但是，到了高中，當(dāng)成績下滑又沒法補(bǔ)課，或者補(bǔ)課沒有效果時(shí)，有的學(xué)生努力一下就開始喪失學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生因此出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，甚至?xí)輰W(xué)或者退休，最后得不償失。

所以，補(bǔ)課可以，但是依賴補(bǔ)課，肯定是要吃虧的，即使暫時(shí)考上了高中，甚至是重點(diǎn)高中，有如何？

以上就是關(guān)于高中補(bǔ)課班怎么補(bǔ)課的的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。