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高考文綜地理復習方法：注重舊知識加工

高三地理學習：區域地理的復習方法

高三地理的復習正進入基礎知識的扎實、準確、熟練階段，其中區域地理的復習占有重要地位。區域地理是自然地理和人文地理的“出發點和歸宿”。許多自然地理和人文地理的案例都離不開區域地理的具體地理事物或地理現象，它們的分布、特征、成因、變化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“說明”；而系統地理的原理、規律、結構、聯系等又需要在區域地理中去落實、驗證。因此，區域地理的內容是復習地理知識的基礎，許多圖像判讀技能的訓練、基本概念的理解、地理要素間的聯系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點的建立等，都應在區域地理學習中完成。近年高考試卷申明顯反映出區域地理內容占有相當大的比重，特別是許多能力要求的體現，常反映在對基礎知識的思考和運用上，其中有很多是以區域地理內容為載體。這就提示我們：在復習備考過程中，一定要重視對區域地理的掌握。

對區域地理的復習，并不是機械地重復一遍已學過的初中課本，而應該重視對舊知識的加工、整理、重組和聯系，并鞏固在圖像或圖表上，還要注意與高中系統地理知識的有機聯系。下面提出幾點建議供大家復習時參考。

一、了解知識系統掌握內容結構

區域地理的知識系統一般都是從總論到分論。總論從宏觀上了解自然條件，如位置、地形、氣候、河湖、生物、資等；還有人類活動如農業、工業、商業、旅游業、交通、人口、城市等。分論按分區論述不同地區的自然特征、發展狀況、人文景觀、人地協調發展等，以及地域之間的差異。掌握知識的層次、脈絡及相互關系，繪出知識系統圖或

列出系統聯系表，是復習的重要環節。

結構是局部知識的組成要素及其相互關系的概括。復習時一般先要了解其組成要素，然后再考慮其相互關系，繪出結構式或關系式。如位置包括經緯度位置、海陸位置、與其他地理事物的相對位置；地形包括地勢、地形類型及分布、地形特征及成因、特殊地貌等；氣候包括氣候因素、氣候要素、氣候特征、氣候類型、氣候分布、氣候資、氣象災害等；河流包括流概況、水文特征、各段劃分、利用與改造等；湖泊包括類型、特征、演變、利用等；工業包括部門、布局、產品與市場、原料與能、資金與技術等；農業包括類型、分布、作物或產品、耕作制度等；交通包括類型、路線、作用或意義、樞紐站或港口等；城市包括職能、規模、位置特點、發展方向等。地理事物之間的關系主要有因果關系、主次關系、并列關系、包含關系等。繪制圖表時可把組成要素列在方框內，然后根據它們的關系分別用箭頭、大括號、破折號等聯系起。

二、重視空間分布建立聯系線索

地理事物的存在，地理現象的發生、發展及變化，都需要依存于一定的空間位置，在此基礎上才有空間聯系、空間結構，以及空間思維、空間想像的出現。這一切要密切結合有關圖像，以具體的地理事物空間分布為憑借，展開想像，拓寬思路，建立聯系線索，使知識多方聯系，形成網絡，便于提取應用。例如：七大洲和曲大洋，要從名稱、位置、輪廓進行讀圖記憶，再了解界線及相互關系，最后還要從圖上掌握通過該大洲或大洋的重要經緯線，或通過其中部的經緯線，以作為參照。

在掌握某項地理事物空間位置的基礎上，即可進一步聯系記憶其他地理事物，形成聯系線索。如：七大洲四大洋——板塊分布——全球火山地震帶一年輕的褶皺山及其附近的高原——古老的高原——世界重要的平原——世界大河的分布。又如：七大洲四大洋——全球氣壓帶風帶的分布——洋流的分布——氣候類型分布——世界自然帶分布。并由此可聯系植被類型的分布——農作物的分布——農業類型分布——土地利用類型等。

再如：把城市、交通線、區域三者聯系起，按點、線、面結合，點連線，線穿點，點線帶面，思考點的分布規律、線的延伸方向、面的區域特征。這都需要以圖像上的地理事物分布為基礎，才能分析聯系、總結規律、綜合特征、類比差異、了解發展變化，使地理的學習變得生動有趣，便于記憶、理解和應用。

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