高中政治新課程教材

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《普通高中思想政治課程標準【實驗】》與《普通高中思想政治新課程標準》一樣嗎？

不一樣。

《普通高中思想政治新課程標準》是新課程改革之前頒布的，內容為《經濟常識》、《哲學常識》和《政治常識》。

《普通高中思想政治課程標準【實驗】》是新課程改革時頒布的，內容為必修1：《經濟生活》、必修2：《政治生活》、必修3：《文化生活》、必修4：《生活與哲學》，以及選修課《國家與國際組織》、《生活中的法律常識》、《經濟學常識》等等。

高中新課標政治教材選修有幾本，分別講了什么？

選修一

專題一社會主義從空想到科學的發展

1科學社會主義的產生

2資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的

3無產階級解放的必由之路

4在科學社會主義的指引下走向未來

專題二社會主義從立項到現實的轉變

1資本主義發展到帝國主義階段

2“一國首先勝利”論與十月革命

3社會主義在曲折中前進

專題三社會主義是中國人民的歷史性選擇

1資本主義道路在中國走不通

2新民主主義革命的理論和實踐

3中國社會主義基本制度的確立

4中國社會主義建設道路的探索

專題四開創中國特色社會主義的新篇章

1中國正處于社會主義初級階段

2社會主義初級階段的基本路線

3社會主義的本質

專題五新世紀新階段中國共產黨的旗幟

1“三個代表”重要思想：寫在中國共產黨的旗幟上

2立黨為公、執政為民：“三個代表”重要思想的本質

3全面落實科學發展觀

4為實現共產主義遠大理想而奮斗

綜合探究科學社會主義的歷史命運

選修二

專題一古典經濟學巨匠的理論遺產

1斯密的理論貢獻

2斯密的政策主張

3李嘉圖的理論貢獻

4李嘉圖的政策主張

專題二馬克思主義經濟學的偉大貢獻

1馬克思主義政治經濟學的創立

2馬克思的勞動價值理論

3馬克思的剩余價值理論

4馬克思的經濟危機理論

專題三西方國家現代市場經濟的興起與主要模式

1羅斯福新政

2凱恩斯革命

3新自由主義

4西方國家現代市場經濟主要模式

專題四社會主義經濟理論的初期探討

1列寧對社會主義經濟理論的探索

2斯大林對社會主義經濟理論的探索

3毛澤東對社會主義經濟建設的理論探索

專題五中國社會主義市場經濟的探索

1我國計劃經濟體制的形成及其作用

2對社會主義市場經濟理論的探索

3建立社會主義市場經濟體制

4完善社會主義市場經濟體制

選修三

專題一各具特色的國家和國際組織

1國家的本質

2現代國家的管理形式

3現代國家的結構形式

4國際組織概觀

專題二君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例

1英國國王與君主立憲制

2英國的議會和政府

3法國的民主共和制與半總統半議會制

4英法政治體制的異同

專題三聯邦制、兩黨制、三權分立：以美國為例

1美國的聯邦制

2美國的兩黨制

3美國的三權分立制

4美國的利益集團

專題四民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則

1人民的選擇歷史的必然

2按照民主集中制建立的新型政體

3人民代表大會制度具有強大生命力

4堅持和完善人民代表大會制度

專題五日益重要的國際組織

1聯合國：最具普遍性的國際組織

2中國與聯合國關系的歷史演變

3走進世界貿易組織

4亞太經濟合作組織的宗旨和作用

5歐盟的誕生和成長

選修四

專題一樹立科學思維的觀念

1探究思維奧秘

2學會科學思維

專題二遵循形式邏輯的要求

1思維需要邏輯

2準確把握概念

3恰當運用簡單判斷

4學會運用復合判斷

5掌握演繹推理的方法（上）

6掌握演繹推理的方法（下）

7學會歸納推理的方法

8學會類比推理的方法

專題三運用辯證思維的方法

1思維應該辯證

2學會分析綜合

3領會思維具體

4推動認識發展

專題四結合實踐善于創新

1思維力求創新

2運用發散思維

3駕馭聚合思維

4善用逆向思維

5把握直覺、思想和靈感

6鳥瞰思維研究

選修五

專題一生活在社會主義法治國家

1法的本質、特點和作用

2建設社會主義法治國家

專題二民事權利和義務

1認真對待權利和義務

2積極維護人身權

3依法行使財產權

4切實保護知識產權

5民事權利的行使與界限

專題三信守合同與違約

1走近合同

2訂立合同有學問

3言而有信守合同

4違約與違約責任

專題四勞動就業與守法經營

1通往就業之路

2就業維權之道

3公平競爭與誠信經營

專題五家庭與婚姻

1構建和睦家庭

2法律保護下的婚姻

3夫妻間的人身和財產關系

專題六法律救濟

1不打官司解決糾紛

2心中有數打官司

3訴訟的基本程序

4用證據說話

5律師面面觀

選修六

專題一公民道德建設

1學會做人道德為先

2繼往開來綜合創新

3公民道德規范和道德建設的核心、原則

專題二公民的道德生活

1幸福生活中的家庭美德

2工作崗位上的職業道德

3和諧社會里的社會公德

4志存高遠腳踏實地

專題三社會主義市場經濟的倫理要求

1經濟生活與道德建設

2經濟秩序呼喚誠信倫理

3經濟活動中的競爭倫理

4經濟發展與社會和諧

專題四面對科技進步的倫理沖突

1科技發展：鋒利的雙刃劍

2生命科技與生命倫理

3網絡的倫理困惑

4科技事業與人類福祉

專題五對環境倫理關懷

1現代文明的環境危機

2環境倫理的原則和規范

3呵護人類共有的家園

4走可持續發展之路

新課標下高中政治常用的教學理念有哪些？

1先進性原則

馬克思主義認識論指出：思想和理念是實踐與行動的指南。先進性原則體現的是教師教學思想、教學理念的先進性。教師是高中思想政治課教學的主導者，教師的教學思想、教學理念直接決定著教學的模式、方法和手段，影響著課堂的教學氛圍和教學成效。高中思想政治課教師應全面掌握、正確理解新課程理念的精髓，明確信息技術與思想政治課教學融合的重要性和必要性，嫻熟地在教學實踐中有機運用信息技術。使自己的教學模式、方法和手段符合學生的年齡心理特質，符合新課程的理念和要求，符合高中思想政治課教學規律，從根本上展示教學的先進性。

2創新性原則

高中生正處于人生成長的青春期，對事物的新、奇、特有著特別的關注和喜愛。信息技術與思想政治課教學融合必須從學生的心理需要出發，堅持創新性原則。首先是信息技術手段的創新。不能只是習慣性地使用PPT、投影、教學短片等傳統手段，而應更多地把微課、電聲教材、現代遠程教育資源等凸顯時代特色的教學手段應用于教學實踐，創設教學的新鮮氛圍。其次是信息技術手段應用方式的創新。將同一種信息技術手段以不同的方式展現出來。比如對電聲教材的快進、慢放或定格處理，發揮信息技術手段的潛在優勢。第三是信息技術手段應用時機的創新。結合課程教學實際，以教學需要為前提，靈活地在新課教學前、教學過程中及課程復習鞏固階段應用信息技術手段，以信息技術吸引學生高度注意、相機破解教學難點，增強信息技術手段的應用實效。

3實用性原則

高中思想政治課教學的目的是讓學生掌握扎實的思想政治理論知識，形成運用所掌握的理論知識分析問題、解決問題的能力，任何教學模式、教學方法和教學手段的應用都是為此服務的。信息技術與思想政治課教學融合，突出實用性原則至關重要。教師在教學過程中要根據教學內容和學生學習需要，機智地選擇信息技術手段，充分展示信息技術手段的實用性優勢。如在教學“信用工具和外匯”時，教師應根據學生在這方面接觸較少、缺少感性認識的實際情況，應用智慧學校平臺上的相關視頻，給學生展示信用卡、匯票、支票等信用工具的功能、用途和外匯與匯率的含義及影響，幫助學生建立與市場經濟相適應的現代貨幣信用觀念，明確外匯與外幣的區別、匯率的兩種表示方法以及匯率穩定對社會經濟的重要意義。而在教學“人民代表大會制度：我國的根本政治制度”時，由于學生從小學到初中都接觸過這方面知識，教師則應該通過FLASH課件，以較短的時間直觀地展示全國人大與國家主席以及國務院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院的相互關系，進而比較順利地總結出“由國家權力機關產生其他國家機關，依法行使各自的職權。同時，對權力機關負責，受權力機關監督”的科學結論。

4輔助性原則

在處理信息技術與思想政治課教學的關系時，教師必須清醒地認識到：思想政治課教學是主體，信息技術是輔助，信息技術是為思想政治課教學服務的。因此，在貫徹信息技術與思想政治課教學融合時，配合教學內容的信息技術手段以忠實教材、優化教材、突出知識點和教學過程為主旨，不能為了吸引學生眼球過分追求信息技術手段的新奇、生動和課堂氣氛的烘托，把思想政治課教學搞成了信息技術展示活動，導致信息技術使用時學生的注意力沒有集中到知識內容上，消弱了信息技術的應用價值。教師在教學設計時要堅持輔助性原則，精心準備，科學預設，準確掌握教學過程中信息技術的切入點。只有使信息技術遵從思想政治課教學需要，以信息技術提升思想政治課教學的效率和效果，才是信息技術與思想政治課教學融合的真正目的。

5開放性原則

現代教學理念倡導大教學觀，致力于創設教師教學和學生學習的開放性平臺，而信息技術呈現出的跨時空、多維度、超鏈接、遠程共享特點給各學科教學的開放性創造了得天獨厚的優勢。在推行信息技術與思想政治課教學融合時，教師應立足課堂、超越課堂，將現代遠程教育資源庫、知然課堂、荔枝微課、藍墨云班課移動教學助手等基于信息技術的網絡學習平臺和APP介紹給學生，啟發學生根據學習需要和個人愛好，自主地進入網絡學習平臺和APP，通過信息獲取、信息處理和信息表達突破課本與教材的局限，利用信息技術提供的海量學習資源探究推動教學內容向課外的延伸和拓展，在開闊學生思想政治視野的基礎上逐步培養學生多元化、開放性的良好學習習慣，豐富學生的思想政治理論積累。

信息技術的高速發展帶動了高中思想政治課教學的改革和創新。高中思想政治課教師要有與時俱進的教學取向，積極應對信息技術帶來的機遇和挑戰。在利用信息技術整合各種教學資源的基礎上，遵循信息技術與思想政治課教學融合的基本原則。以信息技術與思想政治課教學的有機融合，促進教學方式和教學手段的不斷變革，實現思想政治課教學效率和效果的穩步提升。

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