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高考倒計(jì)時(shí)24天：沖刺階段各科實(shí)用提分技巧

特別是那些打算通過用二模成績證明自己的考生，如果二模成績沒有達(dá)到自己的目標(biāo)，難免有些失落，甚至直接打擊了信心。

現(xiàn)實(shí)中，考前的這段時(shí)間，多數(shù)考生很難保持清醒。

即便是高分考生，他們想做很多事情，結(jié)果往往停留在表面，隨著時(shí)間一天天飛速流逝，有的考生壓力也越越大。

也有很多中等成績的考生，他們后悔當(dāng)初沒有好好的努力，屬于自己的備考時(shí)間越越少，一樣想加把勁，甚至有的在悔恨中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也有少部分學(xué)生覺得二模成績在進(jìn)步，有信心倍增的，也有想當(dāng)然的。

不管怎樣，考生在考前這段時(shí)間要保持清醒，只有清醒才能高效的去備考。

一、清醒地認(rèn)識(shí)高考形勢

很多學(xué)生夢想著名校，也暗暗的努力，可是你的夢想需要分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，分?jǐn)?shù)直接體現(xiàn)競爭力，高考在競爭力上，體現(xiàn)了一句重要的話：“某科只要錯(cuò)什么題，這科就作廢了”，是的，沒有競爭力，還不作廢嗎？

理科高考數(shù)學(xué)140分：1775名。

北航對(duì)應(yīng)的錄取排名：1469名。

央財(cái)對(duì)應(yīng)的錄取排名：1723名。

所以數(shù)學(xué)140分，僅僅從數(shù)學(xué)這科的優(yōu)勢上看，考北航、中財(cái)都不具備優(yōu)勢。

那么在平時(shí)的備考中：

為什么說，一些普通中學(xué)學(xué)生考名校難度越越大了？

就拿數(shù)學(xué)第20題或者第19、18題最后一問講，有太多學(xué)生沒有競爭力，在這個(gè)幾個(gè)題目方面，一方面內(nèi)心對(duì)這些題目有陰影，覺得就是難題，一方面平時(shí)沒有得到足夠的訓(xùn)練，質(zhì)量和高度都不具備。

但是他們普遍存在這樣的思想：某某題不是你該想的。

其實(shí)，對(duì)于現(xiàn)代化高考講，就你不該想的那個(gè)題，分?jǐn)?shù)你拿不到了，這科在考名校上直接就失去了競爭力，或者可以說，這科就“報(bào)銷”了。

因此要清醒認(rèn)識(shí)到，高考的競爭的形勢。

并且清楚的認(rèn)識(shí)到，自己應(yīng)該具備哪些優(yōu)勢，才能達(dá)到理想學(xué)校的要求。

二、清醒認(rèn)識(shí)自己優(yōu)缺點(diǎn)

考試在即，這個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)僅僅局限于拿分的能力。

作為一個(gè)考生，即便是成績優(yōu)秀的考生，在考前這段時(shí)間，也要按照題型梳理一下，看看自己不同題型的得分能力怎樣，具體化、明確化。

在不同的題型把握上，存在哪些不足，能解答哪類問題等等。

當(dāng)然對(duì)于優(yōu)秀的考生講，文科生要關(guān)注，為什么一些解答題拿不到滿分，是角度問題，還是語言質(zhì)量問題，還是答題準(zhǔn)度的問題。

理科優(yōu)秀的考生，化學(xué)主觀題做得是否完美，生物主觀題答題能力怎樣，這樣需要根據(jù)自己的實(shí)際，對(duì)照答案全面梳理。看看自己能解決哪些不足，還有哪些不足可以求助外界資例如學(xué)校老師等。

清楚哪些是自己力所能及可以解決的，哪些是解決不了的。

三、清晰考試的方向。

眾多考生依然在盲目做題，哪些是考試需要，也不夠明確。

最忌諱的就是考試要求考的內(nèi)容，你不能更好學(xué)到，例如：

文科綜合的命題特點(diǎn)：

歷史：

（1）內(nèi)容方面：強(qiáng)調(diào)考查主干知識(shí)、學(xué)科基本能力，現(xiàn)實(shí)中考(微博)查學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)（背后）的學(xué)習(xí)心得、悟到的方法和道理。例如說：

關(guān)鍵詞一：可行性

關(guān)鍵詞二：最大化

關(guān)鍵詞三：局限性

（2）落實(shí)“傳統(tǒng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國理念和中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”到題型中。

（3）緊緊圍繞“四項(xiàng)能力”進(jìn)行考查：

獲取和解讀信息：

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)：

描述和闡釋事物：

論證和探討問題：

幾乎每道題都是由新材料構(gòu)建而成，如果沒有對(duì)信息準(zhǔn)確理解，就無法調(diào)動(dòng)知識(shí)。

地理：

（1）指導(dǎo)思想：堅(jiān)持能力立意，注重人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀導(dǎo)向。

（2）命題素材選擇：貼近生活、貼近時(shí)代、關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)、從地理視覺解讀身邊現(xiàn)象。

（3）客觀題：均貼近生活情境，運(yùn)用基本概念、原理、規(guī)律解決現(xiàn)實(shí)問題的類型。

（4）綜合題：力爭從學(xué)生熟悉的話題入手，在獲取信息的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地理原理和規(guī)律進(jìn)行分析。

理由：給不同學(xué)業(yè)水平的考生提供施展的空間

幫助落后的考生樹立信心

提醒教師在教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)

因此對(duì)于理科生講，

需要注重：

1、打開學(xué)科和自己的局限：

例如物理：很多學(xué)生怎么學(xué)都定型了，定型的因素有：

（1）高考中拉分點(diǎn)你拿不下（考老師）

（2）高考中注重思維的部分有欠缺

（3）加上自己的想當(dāng)然性格。

因此怎么訓(xùn)練都到一定頂端了。

一定要明確競爭的殘酷性，稍有不慎，這一科在高考選拔中就失效。

2、拉分點(diǎn)明細(xì)話，給大家物理第24題明確的方向：

（1）磁流體發(fā)電機(jī)工作機(jī)制

（2）形象的方式去理解光電效應(yīng)發(fā)生的過程和規(guī)律

（3）波粒二象性的討論

（4）原子模型的建立過程

3、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新部分

對(duì)于化學(xué)，再一次強(qiáng)調(diào)：

高考就是要淘汰（80分--93分）這批學(xué)生（985、211院校）。

因?yàn)椋?/p>

（1）性格上覺得自己基礎(chǔ)還行，但是缺少追求完美的習(xí)慣，考試的時(shí)候這里被扣一點(diǎn)那里被扣一點(diǎn)，加起分?jǐn)?shù)就多了。

（2）對(duì)要求不高。

（3）針對(duì)性訓(xùn)練不強(qiáng)。

因此說，對(duì)于這批考生講，在考前這段時(shí)間內(nèi)，必須要改變，否則化學(xué)上等于無優(yōu)勢。

生物學(xué)科：

考生最大的拉分點(diǎn)在后面的壓軸題，建議大家接下圍繞這些內(nèi)容訓(xùn)練：

（2）主觀題的答題中用到的得分元素。

（2）實(shí)驗(yàn)部分：

變量分析與實(shí)驗(yàn)的目的確定

實(shí)驗(yàn)原理的表述

實(shí)驗(yàn)選材及實(shí)驗(yàn)步驟的完善

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測及結(jié)論的得出

實(shí)驗(yàn)方案的分析和評(píng)價(jià)。

四、清醒定制訓(xùn)練目標(biāo)。

考前這段時(shí)間，面對(duì)大量的試卷，如果僅僅局限于完成任務(wù)，或者形式化的訓(xùn)練，那么很難取得理想的成績。因此考生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的訓(xùn)練，例如：

（1）訓(xùn)練時(shí)間把握和分配能力

（2）對(duì)某道題得分能力專項(xiàng)訓(xùn)練

（3）對(duì)會(huì)而不對(duì)的情況進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練

（4）對(duì)答題嚴(yán)密性專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

二模僅僅是一次測試，面對(duì)二模成績，考生更應(yīng)該看到23天后的高考，因?yàn)楫吘故强己筇顖?bào)志愿，高考的成績當(dāng)然是最重要的，要想更好的參加高考，讓自己清醒，是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

本文選自云天高考博客。

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