廈門哪里有培訓經(jīng)濟師，一般考經(jīng)濟師報環(huán)球網(wǎng)校的比較多。

中級經(jīng)濟師備考靠海量刷題能否突破?

很多同學抱怨做過題后不會整理，做過了也記不住，其實經(jīng)濟師本來知識點就比較散亂，特別容易進入大量刷題但是進步緩慢的誤區(qū)和瓶頸，這個時候就需要我們沉下心來，去尋找題目的規(guī)律和方法，做到學有所得。

不少考生認為試題刷得越多，收獲越多，其實不然。反思一下，你一年要做多少題?又有多少題是白做的?因此，小伙伴們要學會舍棄，對大多數(shù)考生來說偏題、難題、怪題要果斷舍棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量

所以，到底什么才是刷題的正確打開方式呢?

刷題的正確打開方式

選題方式

做題要有所選擇，多做那些自己存在劣勢的題，做那些自己在某些知識點上還存在理解模糊的題，做那些曾經(jīng)做錯過的題，這樣，才能在有限的時間內(nèi)有最大的收獲。

刷題順序

第一步，按照知識點練習，針對自己知識點的薄弱區(qū)，來刷題。

第二步，按照題目難度刷題，看看自己在哪個難度以后正確率上不去，準確把握自己目前水平，針對性突破。

刷題前重在打基礎(chǔ)

刷題先把基本的知識弄懂。比如一些基本的概念、公式，這些都要提前熟知。還有一些解題的方法技巧，可以在刷題中慢慢總結(jié)、學習，有效的題海戰(zhàn)術(shù)才是完美備戰(zhàn)中考的訣竅。

重質(zhì)量而非數(shù)量

很多同學認為做題越多越好，盲目刷題，這樣的刷題效果是大打折扣的。建議同學們不要貪多，先不說試題的質(zhì)量，埋身題海很容易使人疲倦，因此要適量。所以說，不要去大面積地亂做題，最好選擇相對權(quán)威的題來鉆研，更能達到事半功倍的效果。

學會總結(jié)歸納

在刷題過程中，將每一次做錯的錯題按照題型進行分類，并標注好每道錯題運用的知識點，總結(jié)該知識點規(guī)律和自己做錯的原因，將積攢起來的錯題歸納成一個錯題本，下次刷題直接用上自己歸納好的題集。

善用錯題本

(1)集錯主要集平時練習及考試中的錯題;

(2)獨立完成錯題后，要注明當時做錯的原因(如看錯題、沒有掌握方法等)，并歸納出完成這一類題的基本思路或方法(注意用不同顏色的筆標清楚!)。

及時回顧三清

要學會反思和回頭看，每天都要花一定的時間復(fù)習課堂上講過的習題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講的題悟一遍，窮盡一道題的來龍去脈，當天的問題當天解決，這叫天天清;每周都對這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點，這叫周周清;每月再鞏固一次，這叫月月清。

最坑刷題誤區(qū)

學習時間越長成績越好

這通常是考生容易陷入的最大誤區(qū)，在學習上投入的時間多并不一定能保證成績。有效學習不在于用了多少時間，而在于真正學會了多少。不少學生經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，熬到凌晨，但是因為大腦過度疲勞，效率往往不高。懂得勞逸結(jié)合、適時休息和鍛煉的才是智者，也是能否走出題海的標志。

聽懂≠學會

老師在課堂上講過的題目，考試時很可能出現(xiàn)類似的，但條件稍微一變，很多同學就又不會了。問題就在于，他們聽明白的是老師的講授，而學生在聽課時屬于被動的接受，沒有經(jīng)過自己積極主動的思考，因此，表面上看是聽明白了，但題目稍微一變，還是不會。

做題重結(jié)果不重過程

有些考生在做題時，認為得出正確答案就結(jié)束了，不反思，不歸納，不總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果而不重視解題的思維過程。實際上，將思維過程整理和展示出來才是學習的好方法。

題目重數(shù)量輕質(zhì)量

不少學生認為試題刷得越多，收獲越多，其實不然。反思一下，你一年要做多少題?又有多少題是白做的?因此，學生要學會舍棄，對大多數(shù)學生來說偏題、難題、怪題要果斷舍棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。

刷題必要原因

檢驗學習成果

聽完課后做相關(guān)的習題，能夠很好的檢測中經(jīng)課程的學習效果，通過習題檢驗的方式，可以清晰的知道自己的復(fù)習效果如何。

對知識點查漏補缺

大量做習題，做不同考點的習題，可以很好的查看在中級經(jīng)濟師考試的復(fù)習中，我們本身還有哪些不足的地方，找到這些不足，然后加以強化。

通過刷題訓練提分

刷題也是一種高效的學習方法，通過做題，可以很好的將所學的知識記在腦海里并且加以運用，將知識點掌握清楚，并提高所學科目的分數(shù)。

命中考點

通過海量的習題訓練，在考生的腦海中都會留下一個相對深刻的印象，在考試中若是遇到相似的題目或者考點，考生們可以很熟練的選擇答案。

當然海量做題也是具有雙面性的，有好處，當然也有壞處。

首先做題過多，容易對很多題目產(chǎn)生不清晰，甚至混亂的感覺。

其次，不知道同學們有沒有這種感覺，題目做的越多，越覺得壓力大，心情煩躁，反而不利于考試。

最后做了太多題目，慢慢就會沒有知覺，形成了一個不停答題的模式，沒有靈活應(yīng)用的思想。

問：如果只是少量做題，多總結(jié)分析，又有什么好處和壞處呢?

答：很多同學因為時間、工作等原因，主張少量做題，把知識點掌握了，每道題理解透徹就好。

這樣確實可以有效地掌握知識，但是只是掌握了深度，缺乏廣度的話，也是有所疏漏的。

在對題目理解分析的情況下，適量的多做題，不僅可以對已有知識進行鞏固，也會對知識更好的融匯貫通，同時，見過了同一知識點的各種變化，也能有備無患，對考試充滿信心!

學而不思則罔，思而不學則殆，找到好方法，無論主張多做題還是少做題都要根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，勤思考、多總結(jié)、勤做題，多分析。

真正付出到位了，相信肯定會有一個好結(jié)果。

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