初中網(wǎng)上補(bǔ)課
發(fā)布于:2021-06-18 18:10:26初中網(wǎng)上補(bǔ)課,可以了解一下簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的封閉式網(wǎng)課。
初二孩子,語(yǔ)文差,怎么補(bǔ)?網(wǎng)上在線補(bǔ)課?大多數(shù)孩子語(yǔ)文差是因?yàn)椴幌矚g閱讀,閱讀量不夠,初二的孩子準(zhǔn)備補(bǔ)語(yǔ)文的話(huà),就不能單純的是增加閱讀量之類(lèi)的,得對(duì)癥下藥,還是找好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)做一下咨詢(xún)?cè)u(píng)估,在根據(jù)具體情況補(bǔ)習(xí)。
初中學(xué)生的成績(jī)不穩(wěn)定,想給他補(bǔ)課,你有哪些建議?千萬(wàn)別急著補(bǔ)課,對(duì)于成績(jī)問(wèn)題,第一反應(yīng)不應(yīng)該是找老師,二是家長(zhǎng)多上心。
首先,分析孩子為什么成績(jī)不穩(wěn)定。
找20張孩子做的試卷,看看錯(cuò)的類(lèi)型。如果同一類(lèi)型題,有的做對(duì)了,有的做錯(cuò)了,說(shuō)明成績(jī)不穩(wěn)定是作弊造成的。
如果主要是某一或者某幾種類(lèi)型,那就是因?yàn)樗菐撞糠謱W(xué)得不好,可以給他買(mǎi)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)課和習(xí)題。
最主要的是家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子。
如果孩子基礎(chǔ)實(shí)在太差,需要一個(gè)老師輔導(dǎo)的話(huà),建議不要去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
一方面是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資良莠不齊,另一方面就是作為學(xué)生,天生對(duì)老師就有一種恐懼心理,在本來(lái)就很差的情況下,再去給他施加壓力,對(duì)他的發(fā)展更不好。
個(gè)人建議最好去找985高校的學(xué)生輔導(dǎo)。首先同為學(xué)生,孩子不會(huì)那么緊張。其次,學(xué)生輔導(dǎo)沒(méi)有固定的模式,會(huì)跟著孩子的節(jié)奏來(lái),不會(huì)像老師今天學(xué)這一章明天學(xué)下一章這種。第三,除了知識(shí)以外,一個(gè)好學(xué)生還會(huì)交給他很多學(xué)習(xí)技巧,一些人生思考,這對(duì)孩子都是有幫助的。
孩子上初中,想在寒假給孩子補(bǔ)課,是報(bào)輔導(dǎo)班的好還是網(wǎng)課好?說(shuō)實(shí)在網(wǎng)課的效果要看人而異,課的質(zhì)量是好的,有的人還特地購(gòu)買(mǎi)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課自學(xué),效果也很不錯(cuò)。但關(guān)鍵是看的對(duì)象不一,自律自制自覺(jué)的人,而且求學(xué)的愿望又迫切,那么這優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課是無(wú)可挑剔,吸收質(zhì)量顯而易見(jiàn)。漫長(zhǎng)的假期,讓孩子坐著上網(wǎng)課,自覺(jué)的還會(huì)坐著,但心不在焉,這兒畫(huà)畫(huà)那兒搞搞,學(xué)進(jìn)多少也只自曉得,不自覺(jué)的,網(wǎng)開(kāi)著人卻去玩手機(jī)了或去看別的東西了,效果怎樣天曉得。初中的孩子還是比較懵懂,惰性較重,自覺(jué)的不多,因此上網(wǎng)課是沒(méi)辦法的辦法,一定得上最好旁邊有人督著一起學(xué)學(xué),那么會(huì)有一定的效果。倘若經(jīng)濟(jì)許可,上輔導(dǎo)班效果肯定勝過(guò)網(wǎng)課,一則有專(zhuān)門(mén)老師教授督促輔導(dǎo),二則學(xué)習(xí)氛圍不一孩樣,十來(lái)個(gè)學(xué)生一起上課作業(yè)休息,心情也不一樣,而且孩子也有人管著,家長(zhǎng)也放心,有什么問(wèn)題也可及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,效果比較顯著?;蛟S孩子的個(gè)性不同,任何事情也要一分為二,家長(zhǎng)可視具體情況,和孩子共同商量,合理安排寒假,查漏補(bǔ)缺,既休息好,功課也不拉下,度過(guò)愉快而充實(shí)的寒假。
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