初三補課有用嗎

初三補課有用嗎，初中生推薦選擇網課補習方式。

初中生有必要補課嗎？

不一定有用,因為初中的課程難度并不算很大,只要上課認真聽講,把一些基礎的知識掌握牢,應付考試就不會有太大的問題.反而,如果你去補課的話,會分散你對于學習的注意力和精力,因為誰也不喜歡一天到晚與課本為伴,至于你的那些同學,不要去理會他們怎么樣,你要有自己的學習計劃,并且要了解自己的學科優勢,盲目跟風,到最后只會累壞自己

初三的學生參加課外補習班會有效果嗎？

作為一個普通的初中化學老師，我每年只能任教九年級，所以對九年級的學生及家長接觸較多，有比較深入的了解。關于這個問題我想說一下我的看法：

第一，初三學生為什么要參加課外補習班？

學生升入初三，學習的學科增加了化學這科，之前已經學習過的語文、數學、英語、物理等學科的難度也有所增加，學生在學習上的負擔加重，面臨中考的壓力，學生能不能適應成了家長最關心、最頭疼的問題。而大部分的家長對中考科目的輔導已經無能為力，為了能幫助孩子應對中考，家長都會給孩子報名各種課外補習班。

第二，初三學生參加課外補習班學什么？

初三學生參加課外補習班大多數不是自己的意愿，孩子去了課外補習班到底有沒有認真學，到底學到了什么？我向曾經的學生了解到：對于新增學科化學來說，一般的課外補習班在暑假就會開班，叫什么基礎班，主要就是給學生提前簡單的上課，將新學期要上課的內容提前的給學生快速的過一遍，然后讓學生訓練題目，通過題目讓學生訓練知識點。這些學生在開學之后，對新授課的內容比較熟悉，對平時的練習也是駕輕就熟，看起來是很有效果的。

第三，初三學生只參加課外補習班就可以么？

為什么我說看起來是有效果的呢？據我了解，在一些課外補習班基本上對新授課的內容沒有細講，就只是對知識點有個簡單的講解，學生只是通過題目去機械的訓練，沒有真正的理解知識，掌握知識。如果參加課外補習班的學生以為參加補習班就萬事大吉，平時在學校上課敷衍了事，不認真聽講，對待學校老師布置的任務不認真落實，那在中考復習的時候，問題就出現了。

第四，課外補習班應該是怎樣的？

這樣的學生每年我都會遇見不少，我也經常的提醒家長和學生課外補習班只能起到輔助作用，最重要的還是學校里的學習。我認為好的課外補習班不應該是提前授課，而應該是幫助學生突破重難點，幫助學生將一周的內容進行歸納，引導學生進行專題復習，讓學生的知識掌握的更扎實。

綜上，初三學生參加課外補習班會不會有效果？我認為要選擇合適的補習班，明確補習班的定位，扎扎實實上好每節課，會有效果的。

初三孩子上各種補習班就是沒有效果，有什么好建議嗎？

泣血寫之，我先給大家分享一下給孩子報補習班我得到的教訓是什么？

我的孩子今年高三，明年馬上高考了，從初中開始我就給她報了各種的補習班，投入了大量的時間，精力和財力，初中四年補習四年，但收效甚微，還不如不補，真是血淋淋的教訓。

教訓一、不要盲目地給孩子報班。所有的補習班他們辦班的初衷一定是把掙錢放在第一位的，教學質量放在第二位，因此，補習班的老師和公辦學校的老師相比，他們只是流水線做業，一堂課在補習班上在規定的時間講完就講完了，這邊講完了就奔赴下一個講課點，沒有什么質量可言。

教訓二、補習班的老師授課純屬千人一方，沒有針對性。補習班的孩子來自各個不同的學校，水平良莠不齊，補習班老師和組班的孩子都是臨時拼湊在一起，老師不了解孩子的水平，孩子也不能馬上適應老師的教學方式，因此補習班成了補習老師的過場和任務，彼此陌生不熟互動氛圍都不行，補習質量上不去很正常。

教訓三、補習班老師的水平不行，有高水平的，但遇上很難。很多補習機構都會對外宣傳，我們有重點初中的高級教師，又是哪個好學校的厲害老師授課。這里的水很深，在我們煙臺這里公立學校的老師出來辦班或是私下到培訓機構授課掙錢管控的很嚴，大多數老師根本不敢出來，好多機構所謂的公立學校的厲害老師都是假的，甚至是下面各個縣市區上來的，更有好多有私立學校或是學師范類學校的那種大學生。教學質量就可想而知了。我孩子現在是高二，煙我和孩子的班主任還有各科老師關系很好，但從高一開始讓各科老師私下開個課帶一下課子，一對一的那種，老師一個也沒有敢帶的，查得太嚴說，如果被舉報，飯碗都保不住，因此不用聽培訓機構在那兒瞎吹，真正公立學校的厲害老師決對不允許也不敢公開地大張旗鼓地在外授課掙錢，一定是私下的熟人之間介紹自己開小班帶幾個學生。

教訓四、培訓機構的老師沒有教學任務和壓力，因此他們就不可能費心費力地教我們的孩子，無非是講講題做做卷子，培訓老師掙的錢其實很低，大頭都被培訓機構抽走了，我孩子高一時去過一個培訓機構，收孩子120一個小時，但給培訓老師30一小時，如此來看這種老師第一水平指定一般，第二水平好的話培訓機構給那點錢他能去嗎，所以水平厲害的公立好老師一定是偷偷自己辦班，而且只接受熟人或自己班的孩子，培訓機構有，但絕少，畢竟人家飯碗最重要。

教訓五、只選貴的，不選對的。并不是優秀的厲害的老師才是好老師，選擇培訓老師一定要適合自己孩子水平的老師，因此我不贊成大班制多培訓，都是千人一方，我贊成一對一，雖然花費大，但針對性強，讓老師能專門摸清孩子在此學科的長短板，對癥下藥，而且一對一的老師費用稍高，但老師壓力相對大，只面對這一個孩子教育收費，孩子成績上不去，他相對面子上過不去。再是貴的老師水平高的老師不一定適合我們的孩子，我孩子曾經試聽過一位重點高中的特級數學老師的課800一個小時，聽完后孩子完全聽不不明白，后來一打聽此老師帶的全是學霸級孩子，不論講什么都是很快一掠而過，學渣當然聽不懂了。后來又通過熟人找了一位水平相對一般的數學老師，我孩子數學基礎差，她就很耐心地帶著孩子從基礎一點點補，最后楞是把我孩子從二十多分的水平一點點帶到九十多分，最后順利考入我們當地的位列前三甲的高中，因此記住給孩子報班找老師一定記住只選對的，不選貴的。

教訓六、尊重孩子意愿。其實我們全中國的家長心情都是一樣的，寧可自己受苦受累，哪怕砸鍋賣鐵，不惜一切財力人力，也要創造一個好的環境，讓孩子好好念書，上個好小學，好中學，好大學，將來上個好大學，有一個大好的前程。父母是用心良苦，但孩子真的是能如我們所愿嗎，中國的教育本來就是填鴨式教育，從小學開始家校聯合把孩子和家長累個半死，初中以后，孩子課業更緊壓力更大，這個時候的孩子，玩心還是很重的，大多數孩子在內心是拒絕補課的，學霸除外，但孩子不急父母急呀，不管孩子愿不愿意補習，別人去你一定要去，我孩子初中四年我也是每到周末自己忙得團團轉，帶著孩子各種補習班，天天疲于奔命，但孩子的成績一點起色沒有，一直到初四上學期，依然是班級倒數，我氣到發瘋，扔了那么多補習費，周末假期天天人模狗樣地上補習班，到頭卻是這種結局，我那天和孩子深入交談，問她為什么為什么，她這么說的，孩子說的這一切，可能就是為什么我們給她們報了各種補習班而沒有任何作用的最根本原因。

教訓七、泣血寫之的教訓。為什么報了那么多班孩子的成績沒有任何起色，我孩子說，媽媽其實家長們給孩子報的各種補習班只是花錢給自己買個心理安慰而己。學霸除外，學霸不用父母老師逼著學，自己會主動去學，初中的作業本來就很多，學業也較累，沒有什么休息時間，有點休息時間又去上各種培訓班，我孩子說去培訓班老師在上面講課，孩子們在下面玩，沒幾個正八經聽課的，補習班的老師也不管，但是父母們哪里知道呀，在自己學校面對自己的老師都有惰性都不好好聽講，但礙于任課老師和班主任嚴格管理，不敢造次，還能勉強維持，出去補習班，人家老師只管授課，其他方面基本不太管，老師在上面講課，我們就在下面玩，反正父母讓出來補，不出來補習父母又不同意，只能硬著頭皮堅持補下去，實際上壓根沒好好學也沒好好聽！那一刻，孩子說完后，我什么都明白了，果斷地給她把各種班停了。

寫在最后，那么怎樣提高孩子的成績呢？

一、正確引導，不強迫，不做祥林嫂！人各有志，人各有命，不能勉強，這個社會，不可能所有的孩子全是學霸也不可能所有的孩子都是學渣，每個孩子都有自己不同的優點缺點和特質，我們只關注好孩子的優點，缺點只要不是致命的，我們加以正確的輔助和引導，尊重孩子的選擇，誰說學習好的孩子就一定有出息有發展。學習不好的孩子就沒有發展和未來，生而為人，己經很辛苦很累了，不要讓孩子覺得學習是一件苦差事，給孩子報那么多班，只能讓孩子越來越累，越來越反感學習，讓孩子輕松一點再輕松一點，慢慢培養他的學習興趣，不用著急，靜待花開。

二、讓孩子平淡幸福開心地度過一生。不要逼孩子學習，學習也好，工作也罷，一定是發自內心的意愿孩子才能學好，給孩子報班之前征求下孩子的意愿和想法，孩子不愿報不要生氣，那就讓孩子做完作業，好好休息好好玩一玩，張弛有度。初中也是孩子青春期的時候，別逼的太緊，逼得太緊適得其反，讓孩子多放松，我孩子一直到初四上學期還是個學渣，青春期鬧得很厲害，那段時間我們母女關系搞得很僵，勉強考上高中后，竟然主動要求報補習班補課，后來的學習和開掛了一樣，完全換了個人，由學渣變學霸，學渣時因為學習的事我倆鬧得太兇，后來我也釋然了，算了由她去吧，孩子本身人挺善良，本質沒太大問題，順其自然，她不愛學習亦或成績不好，將來就是在工廠當個工人，只要她健康開心就好了，人各有志，人各有命，隨心隨緣隨她去吧！

哪成想，順其自然不再逼迫的后果是，那朵你曾經失望的種子也慢慢開出美麗的花了，突然地開了！

最后讓我們全天下的父母都保有一顆平淡樸實的心態，讓我們種下的種子，在你不經意的時候開出各種各樣的花。

還是那句話，每個孩子的花期都是不同的，只要孩子健康平安開心就好啦！

以上就是關于初三補課有用嗎的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。