初中語文培優(yōu)哪里好

初中語文培優(yōu)哪里好，初中課程可以選擇在線補(bǔ)習(xí)。

孩子不愛讀書，語文不是很好，哪里有好一點(diǎn)的一對一輔導(dǎo)？

大家好，這里是想要老師課堂答疑解惑，互動分享。我來談?wù)勎业膫€(gè)人想法。

1、語文靠平常的日積月累，而不是上了培訓(xùn)班就像抓到了救命稻草。曾經(jīng)有一個(gè)家長和我說，發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)很差，上了一段時(shí)間的培優(yōu)班補(bǔ)數(shù)學(xué)后發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)蹭蹭的開始有一些效果了。可是到了高年級發(fā)現(xiàn)孩子的語文更差了，原來以為是精衛(wèi)填海，哪知道這補(bǔ)下來呀發(fā)現(xiàn)是女媧補(bǔ)天。這雖是一個(gè)笑談，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)其實(shí)語文真的是補(bǔ)起來是非常難的，甚至是無從下手，不知道從哪里開始補(bǔ)這個(gè)語文的知識點(diǎn)。它不像我們的其他科目補(bǔ)一下就會有很大的效果，分?jǐn)?shù)就能提高，而對于語文來說真的是靠平常的日積月累，而不是說你去上了一個(gè)什么培訓(xùn)班就像抓到了救命稻草般語文分?jǐn)?shù)馬上提高顯效果的。

2、語文不好會成為真正拖后腿的學(xué)科，而且補(bǔ)起來比較難。大家都知道隨著這個(gè)新中考和新高考的開始，對我們孩子語文的這個(gè)素養(yǎng)能力的要求是非常高的。曾經(jīng)有一個(gè)專家就說過嘛，參加高考時(shí)要有1/3的孩子是做不完高考語文卷子的，聽起來可能有一點(diǎn)威嚴(yán)聳聽，但是說實(shí)在的，如果語文成績不好，真的是非常拖分。特別是語文基礎(chǔ)差，平常又不注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，高考成績出來就會發(fā)現(xiàn)真正拖后腿的是語文這門學(xué)科。

大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文試卷哪怕是小學(xué)生的語文試卷，讓孩子們?nèi)タ雌匆魧憹h字類似這樣的題目越來越少，我們拿到一套卷子，更多的就是這個(gè)選擇題，而且分值特別大，一道題都是二三分，閱讀理解越來越難，語言實(shí)踐越來越看不懂，作文要求越來越高，稍不注意離90分就越來越遠(yuǎn)。對于小學(xué)五六年級高年級的小學(xué)生來說，可能語文上一個(gè)90分真的不那么容易。到了初中你會發(fā)現(xiàn)語文能夠上100分的孩子都是屬于非常優(yōu)秀的了。

3、語文素養(yǎng)的培養(yǎng)重在家庭的氛圍。針對這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，我建議加強(qiáng)在家中的閱讀是第一等要事，博覽群書是有道理的。孩子如果自身沒有閱讀量，就好像空心蘿卜一樣，外表靠培優(yōu)去粉飾，實(shí)則沒有很好的知識積累是浪費(fèi)錢。盲目的培優(yōu)語文，選擇上一些網(wǎng)課和培優(yōu)班的課甚至是一對一的搞，只能說是治標(biāo)不治本的做法。學(xué)習(xí)語文靠的是日積月累，比如每天和孩子一起讀一本書的幾面；每天讓孩子寫一篇日記記錄自己的心得體會哪怕幾十個(gè)字也行；每天讓孩子分享一本好書中的某個(gè)精彩片斷；每天讓孩子對書中的好詞好句好段進(jìn)行積累到小本子上，諸如此類的方法都可以在家中開展。首先家中父母的意識要增強(qiáng)，先陪伴孩子建立喜歡閱讀的氛圍來，再來引導(dǎo)孩子從書中吸引精華和對內(nèi)容進(jìn)行提煉和發(fā)散，學(xué)以致用。

4、不管選哪種培優(yōu)模式一定要適合自己的孩子。不管是這個(gè)網(wǎng)課還是這個(gè)線下的一些培優(yōu)班，一定要選擇適合孩子的。1對1的這個(gè)課程呢我采取保留意見，我覺得對于一對一要么就是基礎(chǔ)非常差的孩子，要么就是非常優(yōu)秀的孩子，中間層的孩子不建議選擇1對1，1對1費(fèi)用不僅高，而且不是所有的孩子都能夠適應(yīng)單獨(dú)和老師1對1的去學(xué)習(xí)的，效果不見得有大班教學(xué)好。當(dāng)然這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，還請大家參考。

5、網(wǎng)課需要自律性非常強(qiáng)的孩子，自律性不高的孩子需要家長陪伴和監(jiān)督。對于網(wǎng)課的話，參差不齊。網(wǎng)課建議盡量選擇品牌的一些網(wǎng)課比較有保障。網(wǎng)課需要學(xué)習(xí)自律性非常強(qiáng)的孩子，如果說家長有時(shí)間可以陪著孩子一起聽，但如果說沒有家長的監(jiān)督，對于不太自覺的孩子來說聽課效果會大打折扣。

不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河。語文的學(xué)習(xí)重在平日的積累，腳踏實(shí)地才是學(xué)語文的核心，切不可臨時(shí)抱佛腳，最終發(fā)現(xiàn)卻離成功越來越遠(yuǎn)。

我們來一起聊聊關(guān)于教育的那些事兒。

初中語文練習(xí)冊哪個(gè)好？人教版的求推薦？

《名師測控》和《優(yōu)翼學(xué)練優(yōu)》都不錯(cuò)。

兩本練習(xí)冊我都做過，比較難，培優(yōu)首選！

題型涵蓋比較全面，課內(nèi)課外都有，非常優(yōu)秀的兩本練寫冊！

我家孩子今年初三了，語文啥也不會，基礎(chǔ)特別差，各位家長有沒有好的補(bǔ)習(xí)班推薦一下？

這孩子看來是語文上的“小白了”，但不知是家長要做最后的掙扎，還是“小白”要迷途知返？

這很重要，如果僅僅是家長在那兒拼命“拯救”，而孩子卻無意向?qū)W，那就別費(fèi)勁了。如果真是孩子幡然醒悟，想要搏一回，我倒可以給您一些建議。

不少網(wǎng)友在評論中覺得這孩子已經(jīng)是朽木不可雕也，認(rèn)為短時(shí)間內(nèi)不可能出現(xiàn)奇跡。還有一些老師開出的“藥方”是專攻基礎(chǔ)或多看多寫，或許能湊點(diǎn)分?jǐn)?shù)。其實(shí)這些看法只是從一般認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，不能說全錯(cuò)，但大多是外行之見。做為多年初中畢業(yè)班語文老師，我認(rèn)為創(chuàng)造高分奇跡幾無可能，但是把成績提升到及格甚至中等水平還是有很多機(jī)會的。

由于地域問題，我沒法給您推薦哪個(gè)機(jī)構(gòu)或老師，我只能跟您說，您必須找到這樣的語文老師，才能真正幫到孩子。

他必須是對當(dāng)?shù)刂锌颊Z文試題研究透徹的老師。各地中考語文試題都有規(guī)律可循，有一些省市多年來，中考試題結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、題型設(shè)計(jì)幾無變化，如果將試題分析成幾個(gè)板塊，逐一梳理出考點(diǎn)，做針對性訓(xùn)練，怎能無所作為？

他必須是能分析孩子具體學(xué)情的老師。孩子是差，可也并不是一無是處，老師要能采用談話、測試等方式，找到他的閃光點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、潛力點(diǎn)，有針對性的制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，因材施教，對癥下藥。

他必須是一位能獨(dú)立制訂學(xué)習(xí)方案的老師。他要有學(xué)案的獨(dú)立編寫能力，根據(jù)考前所剩時(shí)間，循序漸進(jìn)，合理設(shè)計(jì)提升方案。

他必須是一位在作文和閱讀指導(dǎo)方面的高手。孩子語文差，一般就差在閱讀和作文上，考量一位語文老師教學(xué)水平恰恰就在這兩塊。這個(gè)老師在這方面的內(nèi)容選擇和訓(xùn)練方法必須有“上乘功夫”，才能堪當(dāng)“拯救”孩子的大任。

他必須是一位懂得孩子心理，能和孩子相處融洽的好好老師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的老師，一定是孩子的良師益友。

離中考還有半年時(shí)間，還有很多改變的機(jī)會。建議您在向機(jī)構(gòu)了解情況時(shí)，圍繞我提出的上述幾點(diǎn)來咨詢。另外，建議您報(bào)一對一輔導(dǎo)，不贊同小組班課，因?yàn)楹苊黠@，孩子更需要量身定做課程，因材施教。乾坤未定，你我皆是黑馬。時(shí)不我待，行動起來吧！

以上就是關(guān)于初中語文培優(yōu)哪里好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。