初一考前輔導(dǎo)

初一考前輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的老師都是重點(diǎn)中學(xué)名師。

兒子初一了作文不好怎么輔導(dǎo)提升？

作為一個(gè)大學(xué)生，我想分享一下我的觀點(diǎn)。作文是來(lái)源于生活，又高于生活。像現(xiàn)在初中生和高中生，每天都被關(guān)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，沒(méi)有生活，又怎么能寫出好的文章呢？

我從小作文寫的也很差，也不會(huì)寫作文，感覺寫作文就是胡編，沒(méi)有真情實(shí)感。為什么呢？因?yàn)槊刻斐藢W(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，就沒(méi)有寫作的素材，所以寫不出來(lái)。

我現(xiàn)在上了大學(xué)，每天的生活非常豐富，和同學(xué)一起游玩名勝古跡，和朋友一起彈吉他享受音樂(lè)的魅力。豐富多彩的生活讓我的靈感異常豐富，本來(lái)不愛寫作文的我也希望用文字記錄下自己的人生。

于是，我把自己的心得寫下來(lái)，發(fā)表在今日頭條上，雖然寫的不好，但是這是我的生活。而且我還養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，盡管是流水賬，但是我每天都會(huì)把今天發(fā)生的事情記錄下來(lái)，把自己的心情記錄下來(lái)。

我的經(jīng)歷說(shuō)明了寫作文需要閱歷，需要靈感，而靈感來(lái)源于生活。一個(gè)并不喜歡寫作的人，最后也變得熱愛寫作。

初中生和高中生不被允許有生活，所以，這就需要他們?cè)跁姓疑睿腥f(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。閱讀就是生活，在書中可以找到所謂的靈感，為寫作積累素材。這也是唯一一個(gè)可行的方法了。

孩子上初一了，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，想利用暑假好好沖刺一下，該怎么輔導(dǎo)？

我的觀點(diǎn)：最好找一個(gè)比較專業(yè)的老師，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。當(dāng)然這種輔導(dǎo)方式花錢比較多，但是這種方式是孩子提升最快的選擇。

只有專業(yè)的老師才能抓住重點(diǎn)。

很多家長(zhǎng)說(shuō)這些題我也會(huì)做，但是會(huì)做不代表會(huì)講。不是專業(yè)的老師講的方法孩子不容易接受，或者跟學(xué)校老師的講解有很大的出入。如果出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，那可能就把孩子給帶偏了。

跟班課你只能跟任課老師的思路走，一對(duì)一輔導(dǎo)老師則跟著孩子的思路走。如果孩子成績(jī)不好很可能是聽課的習(xí)慣不好，或者對(duì)數(shù)學(xué)還不大入門。如果想快速?zèng)_刺，找專業(yè)老師對(duì)一補(bǔ)習(xí)是最快的方法。

不能總是寄希望于課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)只是課內(nèi)輔導(dǎo)的一種補(bǔ)充形式，孩子的成績(jī)還是主要取決于孩子課上的聽課狀態(tài)。所以要找出孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因。

如果是課上老走神，聽課狀態(tài)不好，就要跟孩子談?wù)勛呱竦脑颍?jīng)常提醒ta認(rèn)真聽講的重要性，還要拜托老師多注意孩子課上的聽講狀態(tài)。如果孩子學(xué)數(shù)學(xué)比較吃力，反應(yīng)能力稍慢一點(diǎn)。那么可以選擇平時(shí)周末給ta同步補(bǔ)習(xí)。因?yàn)橐黄饓旱郊倨谘a(bǔ)會(huì)比較吃力。培養(yǎng)孩子在校期間不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

盡量讓孩子在遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)多去問(wèn)自己的任課老師。這樣不但能得到專業(yè)的講解，也容易引起老師對(duì)ta的關(guān)注。問(wèn)的多了，疑惑也就少了。孩子開始可能害怕老師，或者不好意思，可以讓ta先試著問(wèn)老師一兩道基礎(chǔ)的，然后家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。養(yǎng)成習(xí)慣了家長(zhǎng)會(huì)省很多事。

總結(jié)：孩子成績(jī)不好還是要找出原因，根據(jù)原因給出策略。在校學(xué)習(xí)是根本，課外輔導(dǎo)是補(bǔ)充。二者協(xié)調(diào)好了，孩子的成績(jī)就會(huì)慢慢上去了。

孩子上初一，每天寫作業(yè)都到十一點(diǎn)，想給孩子找一個(gè)晚輔導(dǎo)，有什么建議嗎？

可以的。

我有兩個(gè)朋友一個(gè)孩子六年級(jí)一個(gè)初一，他們兩家都是這么操作的。

小學(xué)的那位是放了學(xué)之后直接去托輔（之所以說(shuō)是“托輔”而不是“托管”是因?yàn)槟鞘且患逸o導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而不是一家傳統(tǒng)意義上的托管班，只不過(guò)是額外提供了輔導(dǎo)作業(yè)這一項(xiàng)有償服務(wù)罷了。】朋友六點(diǎn)多下班回家后去接孩子吃飯，然后孩子晚上會(huì)在那里繼續(xù)上輔導(dǎo)班。

初中那位放學(xué)后直接就已經(jīng)到了飯點(diǎn)了，孩子吃完飯之后直接去托輔寫作業(yè)。那家托輔營(yíng)業(yè)到十點(diǎn)半，孩子如果寫不完作業(yè)就只能回家繼續(xù)寫了。但是就朋友們的反饋來(lái)看，這種操作真的是非常適合那些自覺性略差、學(xué)習(xí)效率低的孩子！幾乎差不多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很明顯的可以發(fā)現(xiàn)，孩子在托輔的效率要高得多。

無(wú)論如何要以培養(yǎng)孩子的自學(xué)、自我管理能力為目標(biāo)

初中以后孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間每天晚上學(xué)習(xí)到11點(diǎn)，這種情況在很多地方都是非常普遍存在的，很大的程度是因?yàn)橐环矫孀鳂I(yè)的確是多了，而另外一方面是孩子突然之間增大了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之后不能夠很好的做好管理。

在日常我們可以發(fā)現(xiàn)那些成績(jī)比較好的孩子，除了極個(gè)別是因?yàn)樘熨x真的是非常好，剩下的孩子一定是在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法上，尤其是他們的學(xué)習(xí)時(shí)間的管理上做的會(huì)非常好。

由于很多家長(zhǎng)在這些方面并沒(méi)有太好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么這個(gè)時(shí)候借助托管機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子培養(yǎng)鍛煉，那么它的好處還是有的。最起碼的一點(diǎn)是如果遇到的是一家比較負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)，那么孩子會(huì)比較少的做一些無(wú)用功，孩子的大部分時(shí)間肯定還是以學(xué)習(xí)為主，慢慢的在這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)訓(xùn)練之下，孩子一定會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)效率了。

所以機(jī)構(gòu)的管理就顯得非常重要了。最典型的就是紀(jì)律上的要求！我們可以想象，如果幾個(gè)孩子湊在一起，不是以學(xué)習(xí)為主而是聊天、打鬧，那么這種情況下根本談不上效率二字了。

因此我認(rèn)為最重要的就是“人”！

以上就是關(guān)于初一考前輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。