初一數(shù)學(xué)好需要補(bǔ)課嗎

初一數(shù)學(xué)好需要補(bǔ)課嗎，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是全封閉式課堂，上課不能聊天和玩游戲。

初一數(shù)學(xué)考110左右，不知道要不要補(bǔ)，怎么辦？

初一數(shù)學(xué)還是比較基礎(chǔ)和簡單，上冊(cè)主要學(xué)習(xí)常見幾何體，有理數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算，整式認(rèn)識(shí)及其加減運(yùn)算，線與角的認(rèn)識(shí)，一元一次方程，統(tǒng)計(jì)。整體來看，基礎(chǔ)，重要但是難點(diǎn)不多，以計(jì)算為核心。

在h上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，孩子成績之間的差距基本不大 ，然而就是在初一上冊(cè)開始，孩子之間的差距慢慢形成和拉開，這不是體現(xiàn)在成績上，因?yàn)樯蟽?cè)考試所能考到的知識(shí)點(diǎn)不多，難度不大，大部分學(xué)生都能基本掌握。然后，思維和學(xué)習(xí)力上的差距卻在逐步形成和拉開。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，只要學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都還可以 ，上基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算都不會(huì)有太大的問題，這可以保證成績?cè)谀壳斑€不錯(cuò)，最起碼及格沒問題，然而想要繼續(xù)保持優(yōu)秀甚至進(jìn)一步提高，這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

數(shù)學(xué)思維必須要有意識(shí)的去訓(xùn)練和養(yǎng)成，如果沒有良好的數(shù)學(xué)思維，做一些有一點(diǎn)難度的題目就會(huì)像無頭蒼蠅一樣亂撞，找不到思路，不能快速高效解題。

那么在整個(gè)初一階段我們所能遇到的一些難度較大的題目以及所能用到的數(shù)學(xué)思維有以下幾點(diǎn):

分類討論，絕對(duì)是是重點(diǎn)，特別是在以后高中的學(xué)習(xí)中，如果不能熟練，靈活運(yùn)用，要把數(shù)學(xué)學(xué)好，是不可能的。在初一上冊(cè)也經(jīng)常用到，如，絕對(duì)值的相關(guān)運(yùn)算，數(shù)軸動(dòng)點(diǎn)，經(jīng)常需要結(jié)合數(shù)的正負(fù)性和運(yùn)動(dòng)方向來分不同情況討論；在線與角的計(jì)算中，如果圖形未定，那就需要分不同的情況去分析和討論；在代數(shù)式和方程的分段計(jì)費(fèi)中，不同的分段有不同的收費(fèi)方式也需要分類討論，等等。

整體思路:在代數(shù)式化簡求值中，用的很多，需要理解起思想內(nèi)涵和用法，在之后很多題目還會(huì)用到，需要有意識(shí)去訓(xùn)練和總結(jié)。

方程思路:方程在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要地位，也是我們?cè)谇蠼夂芏鄦栴}中需要考慮和運(yùn)用的，比如在求解中，很多條件都未知，但是條件之間存在等量關(guān)系，就可以合理設(shè)元，相關(guān)量用含有未知數(shù)的代數(shù)式表示，再來解答。在線與角的計(jì)算中，經(jīng)常會(huì)用到方程思路。注意知道線段比或角度比時(shí)，有時(shí)需要結(jié)合比例關(guān)系來設(shè)元。

嘗試、猜測和驗(yàn)證的思路和方法，通常作為中考?jí)狠S題的考法，在初一學(xué)習(xí)中也有簡單的涉及，規(guī)律問題其實(shí)就是這種思路的簡單應(yīng)用，需要有意識(shí)去訓(xùn)練和總結(jié)。

假設(shè)思路:與嘗試、猜測有相似之處，在壓軸題中會(huì)經(jīng)常考察到，在存在性問題中經(jīng)常用到這種方式，假設(shè)存在，再去推導(dǎo)和運(yùn)算，論證。

動(dòng)點(diǎn)問題:初中幾何問題中的難點(diǎn)，通常結(jié)合代數(shù)思路，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)變量的變化規(guī)律和表示方式，在線段和角度中會(huì)考察到動(dòng)點(diǎn)或動(dòng)線問題。

數(shù)形結(jié)合:這也是初中數(shù)學(xué)運(yùn)用較多的數(shù)學(xué)思想和方法，數(shù)軸與絕對(duì)值問題，線和角的問題中往往需要將數(shù)字與圖形結(jié)合起來分析和接到，需要有意識(shí)去培養(yǎng)。

這些數(shù)學(xué)思路和方法雖然在初一數(shù)學(xué)不作為重點(diǎn)考察內(nèi)容，但作為數(shù)學(xué)思路和方法，在之后的學(xué)習(xí)和考試中一定會(huì)用到，就需要盡早有意識(shí)訓(xùn)練和培養(yǎng)。因?yàn)閿?shù)學(xué)思路和方法的形成有一個(gè)過程，需要不斷練習(xí)、反思、總結(jié)和提升，最終才能靈活運(yùn)用。當(dāng)需要用的時(shí)候才想起來培養(yǎng)和訓(xùn)練為時(shí)已晚。

初一上冊(cè)主要是計(jì)算，計(jì)算的熟練度，速度，準(zhǔn)確率將直接決定數(shù)學(xué)做題的速度和準(zhǔn)確率，所以計(jì)算雖然簡單，但是絕對(duì)不能忽視，需要不點(diǎn)練習(xí)，提高熟練度，速度和準(zhǔn)確率。

孩子放暑假，初一數(shù)學(xué)補(bǔ)課班去哪好？

這個(gè)根據(jù)孩子學(xué)習(xí)上的所差，打聽一下尋找一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)比較好的培訓(xùn)學(xué)校，報(bào)名系統(tǒng)學(xué)習(xí)，或是找負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生態(tài)度好的專業(yè)老師，一對(duì)一給孩子補(bǔ)習(xí)，把孩子基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科利用假期提前補(bǔ)習(xí)一下，爭取孩子在初中學(xué)習(xí)進(jìn)步！

孩子上初一了，數(shù)學(xué)成績一直不理想，想利用暑假好好沖刺一下，該怎么輔導(dǎo)？

我的觀點(diǎn)：最好找一個(gè)比較專業(yè)的老師，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。當(dāng)然這種輔導(dǎo)方式花錢比較多，但是這種方式是孩子提升最快的選擇。只有專業(yè)的老師才能抓住重點(diǎn)。很多家長說這些題我也會(huì)做，但是會(huì)做不代表會(huì)講。不是專業(yè)的老師講的方法孩子不容易接受，或者跟學(xué)校老師的講解有很大的出入。如果出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，那可能就把孩子給帶偏了。

跟班課你只能跟任課老師的思路走，一對(duì)一輔導(dǎo)老師則跟著孩子的思路走。如果孩子成績不好很可能是聽課的習(xí)慣不好，或者對(duì)數(shù)學(xué)還不大入門。如果想快速?zèng)_刺，找專業(yè)老師對(duì)一補(bǔ)習(xí)是最快的方法。不能總是寄希望于課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)只是課內(nèi)輔導(dǎo)的一種補(bǔ)充形式，孩子的成績還是主要取決于孩子課上的聽課狀態(tài)。所以要找出孩子數(shù)學(xué)成績不理想的原因。如果是課上老走神，聽課狀態(tài)不好，就要跟孩子談?wù)勛呱竦脑颍?jīng)常提醒ta認(rèn)真聽講的重要性，還要拜托老師多注意孩子課上的聽講狀態(tài)。如果孩子學(xué)數(shù)學(xué)比較吃力，反應(yīng)能力稍慢一點(diǎn)。那么可以選擇平時(shí)周末給ta同步補(bǔ)習(xí)。因?yàn)橐黄饓旱郊倨谘a(bǔ)會(huì)比較吃力。培養(yǎng)孩子在校期間不懂就問的習(xí)慣。盡量讓孩子在遇到不會(huì)的問題時(shí)多去問自己的任課老師。這樣不但能得到專業(yè)的講解，也容易引起老師對(duì)ta的關(guān)注。問的多了，疑惑也就少了。孩子開始可能害怕老師，或者不好意思，可以讓ta先試著問老師一兩道基礎(chǔ)的，然后家長給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。養(yǎng)成習(xí)慣了家長會(huì)省很多事。

總結(jié)：孩子成績不好還是要找出原因，根據(jù)原因給出策略。在校學(xué)習(xí)是根本，課外輔導(dǎo)是補(bǔ)充。二者協(xié)調(diào)好了，孩子的成績就會(huì)慢慢上去了。

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