初一數(shù)學有必要補課嗎

初一數(shù)學有必要補課嗎，初中生可以在線補課，效果不錯。

孩子放暑假，初一數(shù)學補課班去哪好？

這個根據(jù)孩子學習上的所差，打聽一下尋找一個專業(yè)培訓比較好的培訓學校，報名系統(tǒng)學習，或是找負責人，對學生態(tài)度好的專業(yè)老師，一對一給孩子補習，把孩子基礎薄弱的學科利用假期提前補習一下，爭取孩子在初中學習進步！

三年級的數(shù)學有必要補習嗎？

三年級的數(shù)學有必要補習嗎？這個問題提得好，當很多孩子這個時候選擇補習的時候，作為家長的你將如何選擇呢？是堅持不補，還是隨大流參加補習呢？

第一，如果孩子學得很輕松，數(shù)學成績在班里名列前茅，是沒有必要讓孩子去補習的。當然，如果是孩子的數(shù)學老師辦的班，那就另當別論了。補與不補，一定要處理好與老師的關(guān)系，別的我就不好說了，點到為止而已。

第二，如果孩子學得有點吃力，那就得想辦法補救了。如果家長有這方面的能力，建議還是自己在家里輔導孩子比較好。一來可以更好的了解孩子的學習情況，明白他到底哪兒差，差的原因在哪兒；二來，孩子不用東奔西跑，可以節(jié)省在路上的時間，提高效率；同時，這樣也好有針對性的輔導，比到大班里更有的放矢，效果會更好；省錢，如果你是土豪，這一點不用考慮。如果家長自己不行，而且沒有時間，建議還是單獨找個老師給說一說，也不要每天補，哪一段學習有困難了，就找老師補上幾天。

第三，可以學一點奧數(shù)之類的。主要目的是開發(fā)智力。因為奧數(shù)的思維方法和普通數(shù)學的思維方法不一樣。能夠從不同的角度想問題，對孩子智力的發(fā)育非常有好處。

讓孩子上好每一節(jié)課，專心致志的寫好老師留下的作業(yè)，盡可能的不去通過補課來解決。這就像吃飯，正常人一日三餐就可以了，不必通過吃零食來彌補正餐攝取營養(yǎng)的不足，這樣，身體往往更健康。

學習也是這樣，老是通過補課來完成學業(yè)，對孩子的成長沒有好處，而且往往會形成惡性循環(huán)：因為補習占用了寫作業(yè)的時間，所以，作業(yè)只好應付，應付了作業(yè)，有些功課就不能學好，學不好，只能通過補課解決。

就這樣，你說呢？

初一學生數(shù)學成績退步大，報一對一補習能快速提高成績嗎？

在初中，數(shù)學一直都是最讓學生揪心的科目，學的好的可以次次接近滿分，差的嘛，也基本上是差的沒底線，在初三后考個位數(shù)的也是大有人在。

在發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學成績比較差后，很多家長把目光投向了課外輔導機構(gòu)，大班輔導，感覺沒有多大效果，又去報更具有針對性的一對一輔導，希望能快速提升學生的學習成績。

跟大班相比，一對一輔導確實更具有針對性和效率，能根據(jù)學生的基礎，接受能力來調(diào)整課程的內(nèi)容和進度，效率會更高些。那能不能出效果，有多大的效果，還得取決于學生本身，需要注重課堂效率和課后復習鞏固。

老師講課再好，學生如果注意力不集中，心思沒在學習上，肯定還是沒有效果的，所以要學好，必須要保證上課時的專注度，提高效率。

數(shù)學的學習離不開練習，很多東西學過一遍不一定就能理解透徹 要熟練掌握和靈活運用還需要有大量的練習，在練習中不斷加深理解，提高應用能力，發(fā)現(xiàn)問題及時去分析和總結(jié)，將問題及時解決。

如果以上兩點得不到保證，怎么輔導都是無濟于事的。

發(fā)現(xiàn)數(shù)學退步比較大，首先要去尋找問題，到底是問題出現(xiàn)在了哪個地方？只有找準了問題，才能找準對策，及時將問題解決。

找問題除了看學生的學習狀態(tài)外，還有一點很重要，分析試卷，試卷最能提現(xiàn)問題，分析試卷的丟分點在哪？是因為什么原因去丟分的？相關(guān)的問題該如何去克服？分析完后再針對問題，做鞏固和提升計劃，按照計劃去執(zhí)行。

初一數(shù)學整體難度不大，以基礎運算為主，可是很多同學在運算方面總是會出問題，導致失分。計算雖然簡單，但注重細節(jié)，在運算時一定要細心，對每一種運算的方法，規(guī)則，順序，要點和易錯點都牢牢掌握，在做題時要按照規(guī)定和要求去做，不能隨意改變方法和順序。計算的提升需要多練習，在不斷的練習中提升速度和準確率。最好能每天定時定量練習 ，及時批改和糾正錯誤，在練習中得到提升。

即使要去補課，基礎知識點必須要掌握，基礎題型要會做，如果沒有任何的基礎，去補習時會耗時耗力，也沒有多大效果，自己掌握一些，在學習和練習中發(fā)現(xiàn)問題，可以去找老師幫助解決這些問題，這樣的輔導才有意義和效率。

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