初一如何補(bǔ)習(xí)

初一如何補(bǔ)習(xí)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的初中網(wǎng)課很不錯(cuò)，可以去試學(xué)。

初一學(xué)生學(xué)習(xí)不好，想在暑假的時(shí)候送他去小升初補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)，這樣做合理嗎？

送孩子去補(bǔ)習(xí)班之前，家長必須要重點(diǎn)考慮幾方面的事情，否則，送也是白送。

第一，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。如果孩子知道是為自己學(xué)，并且也愿意學(xué)，不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成是應(yīng)付差事之舉，那是可以和孩子協(xié)商，而后送孩子去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課的。但是如果孩子對成績持無所謂的態(tài)度，這就很麻煩了，大凡對學(xué)業(yè)成績無所謂的孩子，壓根就不會把心思放在學(xué)習(xí)上。

第二，要先找有經(jīng)驗(yàn)的好老師評估一下孩子的學(xué)習(xí)能力。初一成績差的孩子，只要學(xué)習(xí)態(tài)度沒有問題，只是無法突破學(xué)習(xí)的瓶頸，這屬于學(xué)習(xí)思維和方法沒有得到有效培養(yǎng)造成的。因此，要請有經(jīng)驗(yàn)的老師針對孩子各科進(jìn)行評估，看看孩子是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，還是解題思維沒有掌握，只有找到原因，才能在補(bǔ)習(xí)時(shí)告知老師，有針對性教學(xué)。

第三，要想辦法突破孩子對學(xué)習(xí)的畏難情緒。初一的課程難度可要比小學(xué)難多了，并且還存在進(jìn)入初一后適應(yīng)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法的問題。一旦孩子從一起步就遇有困難，而家長和老師都不能及時(shí)關(guān)注，就容易讓孩子在自己努力無果的情況下放棄堅(jiān)持，這種對學(xué)習(xí)的畏難情緒會與日巨增。不解決心理畏難情緒，孩子會對今后的學(xué)習(xí)始終舉足不前。

第四，優(yōu)先選擇一科做重點(diǎn)突破，讓孩子恢復(fù)自信心。在這方面我感觸特別深，我兒子在初一上學(xué)期時(shí)就出現(xiàn)學(xué)習(xí)畏難情緒，還有學(xué)習(xí)思維與方法無法突破的現(xiàn)象。對此，我利用一整個(gè)假期，幫他從數(shù)學(xué)這一科上重點(diǎn)做突破，從基礎(chǔ)知識的重新講解，到數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練，再到邏輯模塊的應(yīng)用等，結(jié)果孩子很快就突破了。當(dāng)他看到自己原因并不笨，并且掌握新方法后進(jìn)步提升幅度很大時(shí)（學(xué)一節(jié)，模擬考一節(jié)），自信心立刻提升了。

第五，選擇小升初班補(bǔ)課不可取。小升初只是重點(diǎn)講初一上學(xué)期的內(nèi)容，而你的孩子已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)初一的課程，因此，不適合報(bào)這種小升初的班。如果你們無法單獨(dú)輔導(dǎo)孩子的話，不妨請家教老師，單科去重點(diǎn)幫孩子從初一課復(fù)習(xí)和鞏固，這樣可能更理性一些。當(dāng)然，最好把我上面講的幾方面講給家教老師，供其參考，會對教學(xué)有幫助。

以上五方面就是我的建議，如果感覺對你用幫助，請參考之。

孩子上初中一年級，語文閱讀理解和作文不行，有什么有效的補(bǔ)習(xí)方法嗎？

語文學(xué)習(xí)從來都是跟應(yīng)試無關(guān)，生活中的用處實(shí)在太大了，學(xué)好語文，其實(shí)就是“閱讀+寫作”，至于“考試成績”，真的是學(xué)好語文的“附屬產(chǎn)物”。

初一學(xué)生，閱讀，作文不好，考試肯定不好看，語文分?jǐn)?shù)權(quán)重增加，吃大虧了！

先申明下，語文學(xué)習(xí)，是長期艱巨的，貴在養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡閱讀，喜歡交流，有這2個(gè)愛好，孩子攻克“閱讀理解”，“作文”兩座大山只是時(shí)間問題。

第一招：大量閱讀（泛讀）。

怎么讀？

答：

1:家長一定要喜歡閱讀。家長放下手機(jī)，拿起書本要做好榜樣，買些經(jīng)典書籍拿回家里看，烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長之間在孩子做完作業(yè)的時(shí)候主動給孩子講你最近看過經(jīng)典書籍（品類不限，陽光就好），給他講里面的經(jīng)典情節(jié)，自己的讀后感，感想！建議他有空也看看，這樣就可能有共同話題！我自己喜歡看各種書籍，天文，地理，物理，生物……我女兒不經(jīng)意間慢慢都喜歡上了。另外，我也主動融入孩子世界，跟著她看（米小圈），（父與子），（海底兩萬里）等，交流起來，距離感全無。我家孩子現(xiàn)在看書速度超級快，呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽光書籍”就是經(jīng)典，金庸的小說，初一的肯定喜歡看，也就是說，你要找到他喜歡看的書，陪著孩子讀書。或者，百度搜索“新課標(biāo)中小學(xué)生課外閱讀推薦書目（教育部推薦）”，都是靠譜書籍。

4:閱讀要泛讀，不要像學(xué)校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進(jìn)程，動不動要他查字典，背誦，記憶，多l(xiāng)ow的方法啊，興趣全無！切記，泛讀，泛讀，泛讀，先有興趣再說！

第一階段，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣吧，時(shí)間3-6個(gè)月，基本沒問題，那么恭喜你！進(jìn)入第二招。

第二招：講解作文的技巧。是個(gè)學(xué)生都怕寫作文，需要仔細(xì)講解基本的方法，打消孩子的“恐懼感”

答：

1:主要的寫作表達(dá)方式：

表達(dá)方式又分為敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。說明，就是把事物或事理說明白，告訴人們這是什么。抒情，就是把心中的感情抒發(fā)出來。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)感情，如：我愛你，中國。間接抒情就是借助描寫景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫是寫人、記事、描景、狀物類文章的主要表達(dá)方式。敘述一般用來交代事情的發(fā)展過程，描寫一般用來表現(xiàn)事情的具體細(xì)節(jié)。沒有敘述，事情不能發(fā)展；沒有描寫，事情沒有生動感。敘述，“敘”和“述”都是說的意思，簡單地說，敘述就是說事；具體地說，敘述就是把事情的前后經(jīng)過記下來或說出來。敘述分為概述和具體敘述。概述，就是一句話把事情說完。那么概述究竟什么時(shí)候用呢？①用很少的字寫很多事時(shí)，用概述。②交代事情的過程時(shí)用概述。③寫議論文舉例論證時(shí)，所舉的例子用概述。具體敘述，就是把事情的經(jīng)過比較完整地?cái)⑹鱿聛怼⑹鲆雀攀鲎謹(jǐn)?shù)多很多，事情也寫得比較具體。描寫，就是用生動形象的語言再現(xiàn)生活原貌。“生動形象的語言”就是我們平時(shí)說的好詞好句和各種修辭方法；“再現(xiàn)”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來，讓人有身臨其境的感覺，“生活原貌”就是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情景。描寫的作用，從聽覺上、視覺上、感覺上、嗅覺上、動作上再現(xiàn)情景，用描寫把細(xì)節(jié)寫了出來。會用描寫的方法寫記敘文，是寫作文的最高層次，達(dá)到這個(gè)境界，不僅字?jǐn)?shù)多了，而且生動有趣。

2:常用的標(biāo)點(diǎn)使用：逗號、頓號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、省略號等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運(yùn)用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。

4:寫作方法敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。

……

建議找個(gè)靠譜的語文老師，幫孩子慢慢建立對作文的理解，讓孩子知道寫作是有“辦法”可以逐步提高的！俺家孩子也經(jīng)歷過痛苦過程，現(xiàn)在已經(jīng)會先“思維導(dǎo)圖”來構(gòu)建“整體結(jié)構(gòu)”，然后“開始-矛盾-沖突-沖突升級-沖突化解”，或者“起因-發(fā)展-重點(diǎn)高潮-結(jié)尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動手寫文章！

第三招：寫好作文，重在積累。

積累的方法也很重要，可從如下十個(gè)方面進(jìn)行積累：

1】詞語積累

2】佳句妙語

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開頭

6】精彩結(jié)尾

7】評論賞析

8】美文摘抄

9】過渡銜接

10】名言詩文。

要求孩子每天“讀書留痕”，不必面面俱到，貪多求全，每天在讀書的過程中圈點(diǎn)勾畫，對“有感覺”的地方從十個(gè)不同的方面有選擇性的積累留痕。長期堅(jiān)持，必有收獲。

個(gè)人心得，還在繼續(xù)成長路上，供參考！

兒子初一了作文不好怎么輔導(dǎo)提升？

作為一個(gè)大學(xué)生，我想分享一下我的觀點(diǎn)。作文是來源于生活，又高于生活。像現(xiàn)在初中生和高中生，每天都被關(guān)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，沒有生活，又怎么能寫出好的文章呢？

我從小作文寫的也很差，也不會寫作文，感覺寫作文就是胡編，沒有真情實(shí)感。為什么呢？因?yàn)槊刻斐藢W(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，就沒有寫作的素材，所以寫不出來。

我現(xiàn)在上了大學(xué)，每天的生活非常豐富，和同學(xué)一起游玩名勝古跡，和朋友一起彈吉他享受音樂的魅力。豐富多彩的生活讓我的靈感異常豐富，本來不愛寫作文的我也希望用文字記錄下自己的人生。

于是，我把自己的心得寫下來，發(fā)表在今日頭條上，雖然寫的不好，但是這是我的生活。而且我還養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，盡管是流水賬，但是我每天都會把今天發(fā)生的事情記錄下來，把自己的心情記錄下來。

我的經(jīng)歷說明了寫作文需要閱歷，需要靈感，而靈感來源于生活。一個(gè)并不喜歡寫作的人，最后也變得熱愛寫作。

初中生和高中生不被允許有生活，所以，這就需要他們在書中找生活，行萬里路，讀萬卷書。閱讀就是生活，在書中可以找到所謂的靈感，為寫作積累素材。這也是唯一一個(gè)可行的方法了。

以上就是關(guān)于初一如何補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。